Psicometria

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INDICE
INTRODUCCIÓN TEMA I: REDACCIÓN Y ANÁLISIS DE ÍTEMS 1.- INTRODUCCIÓN 2.- DEFINICIÓN DEL CONSTRUCTO 3.- CONSTRUCCIÓN PROVISIONAL DEL CUESTIONARIO 4.- CUANTIFICACIÓN DE LAS RESPUESTAS 5.- ANÁLISIS DE ÍTEMS 6.- ANÁLISIS DE OPCIONES INCORRECTAS DE RESPUESTA 7.- CORRECCIÓN DE LOS EFECTOS DEL AZAR EJERCICIOS TEMA II: MODELO CLÁSICO Y CONCEPTO DE FIABILIDAD 1.- INTRODUCCIÓN 2.-SUPUESTOS FUNDAMENTALES 3.- CONCEPTO DE FORMAS PARALELAS 4.- SIGNIFICADO DEL COEFICIENTE DE FIABILIDAD 5.- FIABILIDAD DE UN TEST DE POR "N" FORMAS PARALELAS EJERCICIOS TEMA III: FIABILIDAD DEL TEST 1.- INTRODUCCIÓN 2.- FIABILIDAD COMO ESTABILIDAD TEMPORAL 3.- FIABILIDAD COMO CONSISTENCIA INTERNA 4.- FIABILIDAD COMO CORRELACIÓN ENTRE FORMAS PARALELAS 5.- EL ERROR TÍPICO DE MEDIDA 6.- FACTORES QUE AFECTAN ALA FIABILIDAD DE UN TEST EJERCICIOS TEMA IV: VALIDEZ DEL TEST 4 7 7 7 8 12 13 18 18 21 29 29 29 31 33 34 36 41 41 41 43 47 48 50 54 61 61 61 62 84 92 101

Introducción a la Psicometría
Teoría Clásica de los Tests y Teoría de la Respuesta al Ítem (Febrero 2006)

Francisco J. Abad Jesús Garrido Julio Olea Vicente Ponsoda

1.- CONCEPTO DE VALIDEZ 2.- VALIDEZ DE CONTENIDO 3.- VALIDEZ DECONSTRUCTO 4.- VALIDEZ REFERIDA AL CRITERIO 5.- ALGUNOS EJEMPLOS EMPÍRICOS DEL PROCESO SEGUIDO PARA LA VALIDACIÓN DE TESTS EJERCICIOS

TEMA V: BAREMACIÓN DE UN TEST 1.- INTRODUCCIÓN 2.- BAREMOS CRONOLÓGICOS 3.- CENTILES O PERCENTILES 4.- PUNTUACIONES TÍPICAS EJERCICIOS TEMAVI: INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA RESPUESTA AL ÍTEM 1.- INTRODUCCION 2.- CURVA CARACTERÍSTICA DEL ÍTEM 3.- SUPUESTOS DE LA TRI4.- ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS 5.- FUNCIÓN DE INFORMACIÓN 6.- APLICACIONES 7.- REFERENCIAS (DE ESTE TEMA) EJERCICIOS

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INTRODUCCIÓN
119 119 120 122 125 130 130 131 136 138 142 145 146 148 La Psicometría se ocupa de los problemas de medición en Psicología, utilizando la Estadística como pilar básico para la elaboración de teorías y para el desarrollo de métodos y técnicas específicasde medición. Usualmente, suelen diferenciarse varios núcleos temáticos diferentes propios de la Psicometría: a) Teorías de la medición. Tienen como objetivo establecer las condiciones y propiedades de las asignaciones numéricas que pueden realizarse. El establecimiento de diferentes escalas de medida, tal como lo hizo Stevens, es un ejemplo de este primer núcleo de interés. b) Escalamiento. En elterreno de la Psicofísica, e históricamente desde los trabajos de Fechner en el siglo XIX, se plantea el problema de la medición de las sensaciones que generan diferentes niveles de estimulación física. Thurstone será el responsable del tránsito del escalamiento psicofísico al escalamiento psicológico, donde se proponen modelos y técnicas para la medición de atributos estrictamente psicológicos. c)Teorías de los Tests. A principios del siglo XX, Spearman propone una formulación matemática para estudiar las propiedades métricas de las puntuaciones que se asignan mediante tests, elaborados en ese tiempo (recuérdese los tests de inteligencia de Binet), para cuantificar el nivel de las personas en funciones psicológicas superiores. La principal preocupación de Spearman es incorporar en laformulación matemática los errores de medida que se cometen en la aplicación de los tests psicológicos. Este es el inicio de la Teoría Clásica de los Tests (TCT), que será descrita en 1950 en el libro de Gulliksen "Theory of Mental Tests". En la década de los 60 aparecen dos libros, uno de Rasch y otro de Lord y Novick, donde se describen los primeros desarrollos de una nueva perspectiva en el estudiode las propiedades psicométricas de los tests, la Teoría de la Respuesta al Ítem (TRI), que pretende resolver algunos de los problemas que plantea la TCT. En otras asignaturas del plan de estudios se tratan los temas de Teorías de la medición y Escalamiento. En las siguientes páginas proporcionamos una descripción de la TCT, cuyos desarrollos siguen empleándose (en nuestro país casi de forma...