Psicometria
Páginas: 5 (1094 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2010
UNIDAD I
EL CONTEXTO DE LA PSICOMETRÍA Y SUS APLICACIONES
Presente de manera esquemática un instrumento de medición en su contenido. (Puede hacerlo directamente con el instrumento o buscarlo en Internet
La verdad, no entendí la pregunta, esquematicé el test del árbol, como se aplica y que se evalúa.
1. Se pide al sujeto que dibuje un árbol
(Cualquier tipo)2. Estando el dibujo se evalúa si el trazo es fuerte, débil, rápido, lento, curvo, recto, etc.)
También se considera su tamaño, el dibujo del suelo, la estructura del árbol.
Es un test proyectivo donde el sujeto examinado proyecta inconscientemente sus rasgos de personalidad. Se puede aplicar también a niños.
Zona Superior Central
Zona media Central
Zona Inferior Central
Zonamedia izquierda
Zona media derecha
Karl Koch realizó la interpretación valiéndose de las siguientes etapas:
* Ubicación en la hoja dividiendo la misma como una cruz, o sea, zona superior central, zona media central, zona inferior central, zona media izquierda y zona media derecha.
* Elección psicológica de la característica de especie de árbol seleccionada.
* Análisisde forma y especie de árbol elegido.
* Características de la copa, tronco y raíces.
* Elementos agregados.
Area | Objetivo | Metodo | Funcion del psicologo |
Clínica | Hacer diagnóstico o tratamiento de problemas o trastornos psicológicos o conducta anormal. | Mediante trabajos de evaluación y psicodiagnóstico, terapias individuales y familiares, rehabilitación neuropsicológica,consejo y orientación de problemas, etc. | La función del psicólogo clínico consiste en la prevención, diagnóstico y tratamiento de todo tipo de trastornos conductuales que pueda presentar una persona. |
Educativa | Entender la enseñanza y el aprendizaje | La observaciónLa experimentaciónLa comparaciónLa abstracciónLa generalizaciónLa demostraciónLa comprobaciónLa divisiónLa clasificaciónLaconclusión | Intervención ante las Necesidades Educativas de los AlumnosFunciones ligadas a la Orientación, Asesoramiento Profesional y VocacionalFormación y Asesoramiento FamiliarIntervención SocioeducativaInvestigación y Docencia |
Social | comprender la conducta social, sobre la base del proceso de influencia social | MétodoExperimental y correccional. | Reforzar los puntos de ceguera cultural,analizando los procesos relacionales que han sido excluidos de los paradigmas psicosociales tradicionales. |
Laboral | Buscar perfiles y definir el éxito o fracaso del trabajador | Desempeñando tareas de selección profesional interna y de asesoramiento a empresas mutualistas, formación, salud laboral, etc. | Análisis y descripción de puestos; reclutamiento, selección e inducción de personal;evaluación del desempeño del personal; capacitación y desarrollo; ergonomía. |
UNIDAD II
INFORMACIÓN TÉCNICA EN PSICOMETRÍA
Validez de Constructo
La validez de constructo indica cómo una medición se relaciona con otras de acuerdo con la teoría o hipótesis que concierne a los conceptos que se están midiendo. De ahí que sea importante que el investigador tome en cuenta dichos conceptospara correlacionarlos posteriormente. La validez de constructo tiene lugar cuando las puntuaciones de un test se interpretan como la medida de un atributo conductual o psíquico no observable ni medible directamente. Un ejemplo típico de ello es la inteligencia general o una aptitud específica, atributos psíquicos no observables directamente y, por lo tanto, medibles sólo a través de ciertasconductas como las provocadas por los reactivos o ítems de un test, las cuales se reputan como indicadores adecuados.
Validez de contenido
Para decir que un instrumento tiene validez de contenido el diseñador del cuestionario debe asegurarse que la medición representa el concepto medido. Por ejemplo, si el instrumento es para medir actitudes de las personas, debe medir eso y no sus emociones....
EL CONTEXTO DE LA PSICOMETRÍA Y SUS APLICACIONES
Presente de manera esquemática un instrumento de medición en su contenido. (Puede hacerlo directamente con el instrumento o buscarlo en Internet
La verdad, no entendí la pregunta, esquematicé el test del árbol, como se aplica y que se evalúa.
1. Se pide al sujeto que dibuje un árbol
(Cualquier tipo)2. Estando el dibujo se evalúa si el trazo es fuerte, débil, rápido, lento, curvo, recto, etc.)
También se considera su tamaño, el dibujo del suelo, la estructura del árbol.
Es un test proyectivo donde el sujeto examinado proyecta inconscientemente sus rasgos de personalidad. Se puede aplicar también a niños.
Zona Superior Central
Zona media Central
Zona Inferior Central
Zonamedia izquierda
Zona media derecha
Karl Koch realizó la interpretación valiéndose de las siguientes etapas:
* Ubicación en la hoja dividiendo la misma como una cruz, o sea, zona superior central, zona media central, zona inferior central, zona media izquierda y zona media derecha.
* Elección psicológica de la característica de especie de árbol seleccionada.
* Análisisde forma y especie de árbol elegido.
* Características de la copa, tronco y raíces.
* Elementos agregados.
Area | Objetivo | Metodo | Funcion del psicologo |
Clínica | Hacer diagnóstico o tratamiento de problemas o trastornos psicológicos o conducta anormal. | Mediante trabajos de evaluación y psicodiagnóstico, terapias individuales y familiares, rehabilitación neuropsicológica,consejo y orientación de problemas, etc. | La función del psicólogo clínico consiste en la prevención, diagnóstico y tratamiento de todo tipo de trastornos conductuales que pueda presentar una persona. |
Educativa | Entender la enseñanza y el aprendizaje | La observaciónLa experimentaciónLa comparaciónLa abstracciónLa generalizaciónLa demostraciónLa comprobaciónLa divisiónLa clasificaciónLaconclusión | Intervención ante las Necesidades Educativas de los AlumnosFunciones ligadas a la Orientación, Asesoramiento Profesional y VocacionalFormación y Asesoramiento FamiliarIntervención SocioeducativaInvestigación y Docencia |
Social | comprender la conducta social, sobre la base del proceso de influencia social | MétodoExperimental y correccional. | Reforzar los puntos de ceguera cultural,analizando los procesos relacionales que han sido excluidos de los paradigmas psicosociales tradicionales. |
Laboral | Buscar perfiles y definir el éxito o fracaso del trabajador | Desempeñando tareas de selección profesional interna y de asesoramiento a empresas mutualistas, formación, salud laboral, etc. | Análisis y descripción de puestos; reclutamiento, selección e inducción de personal;evaluación del desempeño del personal; capacitación y desarrollo; ergonomía. |
UNIDAD II
INFORMACIÓN TÉCNICA EN PSICOMETRÍA
Validez de Constructo
La validez de constructo indica cómo una medición se relaciona con otras de acuerdo con la teoría o hipótesis que concierne a los conceptos que se están midiendo. De ahí que sea importante que el investigador tome en cuenta dichos conceptospara correlacionarlos posteriormente. La validez de constructo tiene lugar cuando las puntuaciones de un test se interpretan como la medida de un atributo conductual o psíquico no observable ni medible directamente. Un ejemplo típico de ello es la inteligencia general o una aptitud específica, atributos psíquicos no observables directamente y, por lo tanto, medibles sólo a través de ciertasconductas como las provocadas por los reactivos o ítems de un test, las cuales se reputan como indicadores adecuados.
Validez de contenido
Para decir que un instrumento tiene validez de contenido el diseñador del cuestionario debe asegurarse que la medición representa el concepto medido. Por ejemplo, si el instrumento es para medir actitudes de las personas, debe medir eso y no sus emociones....
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