psicometria

TEMA 1 : Evolución histórica del concepto de evaluación psicológica

Objetivos

Conocer el momento actual de la Evaluación Psicológica

Valorar aportaciones de los principales modelos teóricos a la E.P.

Reconocer el carácter aplicado de la disciplina

Comprender los cambios y el momento actual como consecuencia de las demandas sociales y los modelos teóricos predominantes.Contenidos


1. Requisitos científicos y sociales de la E.P.

2. La disciplina desde su inicio hasta la II Gran Guerra (Coexisten tres modelos: el psicométrico, médico y psicodinámico.)

3. La Evaluación Psicológica desde la Guerra hasta los 70

3.1. El modelo conductual

4. Cambios sociales y evolución de los modelos teóricos a partir de los 70

4.1. El conductismo paradigmático comopropuesta integradora

5. Cambio en la acepción de la disciplina

6. La Evaluación Psicológica en la actualidad

7. La Evaluación Psicológica en nuestro país

- Primeras formas de evaluación: tarot, oráculo, horóscopo.....NO CIENTÍFICO

- Aportaciones de las formas arcaicas de evaluación:

Características psicológicas pueden ser descritas

Existen diferencias individuales

Primeraspropuestas de taxonomías ( aries, géminis, piscis...)

Necesidad de especialistas ( chaman, alguien con conocimientos especiales)

Influencia de las características psicológicas en la vida del sujeto.

1. Requisitos científicos y sociales de la Evaluación Psicológica

1) Importancia causa - efecto

2) Concepción de la naturaleza humana (hasta ese momento éramos criaturas de Dios, y así no habíanecesidad de evaluarnos)

3) Avances de las ciencias médicas: neurología (Paulov)

4) Desarrollo de fisiología experimental

5) Avances en el campo matemático y estadístico. (Gauss)

6) Interés por el bienestar y la educación (derechos a educación, salud,..derechos humanos!!)

7) Impacto de la Teoría Evolucionista de Darwin (“Estudiar el hombre como un animal más”)

// Acontecimientossociales ------------ demandas //

2. La disciplina desde su inicio hasta la II Gran Guerra

A principios del siglo XIX coexisten 3 modelos, formas de entender el comportamiento.

a) El modelo psicométrico o de rasgos

Características de la evaluación psicométrica:

1. Uso de modelos extensivos: datos que provienen de gran cantidad de personas.

2. Uso de procedimientos estandarizadosy cuantificables (constructos que se pueden medir!!)

3. Fórmula : C (f) O La conducta depende de la persona, no del ambiente.

O son constructos que se manifiestan de forma indirecta

(Según este modelo hay que medirlos: VI)

// Medir para comparar, predecir y por lo tanto controlar (objetivo de este modelo)//

4. Predicción:

- Relación puntuación - conducta criterio mediantetécnicas estadísticas

Comparación del individuo dentro de un continuo (Gauss)

5. Partir de este modelo supone asumir que la conducta humana es estable y que se puede asumir

6. Criterios de Normalidad (no siempre coinciden ):

- Estadístico: comparar las cifras con relación a muchos datos. El sujeto comparado con la mayoría.

- Social: con el tiempo a prevalecido!!! Ej. Homosexualidad ahoraya es normalidad.

De Norma: Puntuación del sujeto comparado con normas

TESTS

De Criterio: Puntuación del sujeto comparado con criterio

Ej. Examen final, criterio = 5 es aprobado

//Test normativo criterial//

Este modelo ha ido mejorando, evolucionando

Aportaciones a la Evaluación Psicológica:

El desarrollo en la T ª de la medida de var. psicológicas.

Una gran aportacióntecnológica con abundante material psicométrico que permite evaluar a poblaciones grandes o diversas con bajo coste.

El desarrollo de una metodología del control de calidad métrico.

Un planteamiento normativo de la evaluación

Limitaciones de este modelo:

Su consideración de la estabilidad de la conducta con independencia de la situación.

Su escaso valor práctico al considerar...