PsicometríaV02

Conceptos de Psicometría
Fórmulas:
 N : Número de sujetos.
 n : Número de elementos del test.
 rxx' : Coeficiente de fiabilidad (Es la proporción de varianza verdadera que hay en la varianza
empírica).
 rxv : Índice de fiabilidad (Es la pendiente de la recta de regresión en puntuaciones típicas).
 rxe : Correlación entre los errores de medida y las puntuaciones empíricas.
 cov(j,k) : Sumade las covarianzas de los ítems.
 rxe=Se/Sx : Correlación entre las puntuaciones empíricas y los errores de medida.
2
 Cov(VX) = Sv : Covarianza entre las puntuaciones empíricas y las verdaderas de un test.
 Cov(AB) = rABSASB : Covarianza de dos test A y B.
 Cov(XE) = Se2 : Covarianza entre las puntuaciones empíricas y los errores de medida.
2
2
2
 Sv2 =n Sv1 : Cuando se mejora la fiabilidadde un test aumentando su longitud, la varianza
verdadera del test inicial se multiplica por n2.
2
2
 Se2 =nSe1 : Cuando se mejora la fiabilidad de un test aumentando su longitud, la varianza de los
errores es igual a la del test inicial multiplicada por n.


Tema 1:
 En las escalas psicofísicas, el punto cero de la escala de sensación correspondería en la escala
física: al umbral absoluto
Los test referidos a criterio: no requieren la utilización de un grupo normativo.
 Uno de los supuestos de los métodos de escalamiento es la existencia de un continuo latente que:
no se puede observar directamente
 Los métodos de escalamiento psicológico se utilizan para: medir variables que no tengan ninguna
dimensión física subyacente.
 Las dos vías de desarrollo de la Psicometría han sido: lacuantificación de las diferencias
individuales y los de psicofísica.
 Los estudios de psicofísica facilitaron el desarrollo de: la investigación experimental.
 En los métodos psicofísicos, el umbral absoluto es: la magnitud física del estímulo requerida para
que pueda ser percibido.
 En los test referidos a normas (TRN) el objetivo es: poner de manifiesto las diferencias
individuales en aquelloque mide el test.
 En el método de estimación de magnitudes se le presenta a un sujeto: un estímulo estándar
respecto al cual deberá estimar los valores del resto de los estímulos.
 El umbral absoluto mínimo de un sujeto es: la intensidad mínima que tiene que tener el estímulo
para que pueda ser percibido por el sujeto.
 El cociente intelectual de un niño de 15 años cuya edad mentalcorresponde al grupo de 17 es:
113.
 Los estudios acerca de las diferencias individuales dieron lugar al: desarrollo de los test.
 El método de ajuste: permite encontrar el valor de los umbrales manipulando la intensidad del
estímulo.
 El umbral diferencial es: es el incremento (o decremento) mínimo que tiene que tener la magnitud
de un estímulo para que el sujeto perciba un cambio en la sensación.
 Losprimeros intentos de establecer una ley general para formular la noción de umbral se deben a:
Weber.
 El método de Coombs permite: sujetos y estímulos conjuntamente.

Psicometría | Curso 2014-2015 | Created by QuiQue | enrikx@gmail.com | Versión 02

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Conceptos de Psicometría
 Si para percibir que ha habido un cambio en la sensación de pesadez hemos de añadir 20 gramos
de café alos 60 iniciales, el umbral diferencial es: 20.
 Los métodos de escalamiento de Stevens: dan lugar a una escala de respuesta.
 En una prueba de personalidad, un sujeto ha obtenido una puntuación equivalente a una edad
cronológica de 20 años. Si el sujeto tiene 18 años, ¿cuál es su cociente intelectual?: 111.
 El modelo lineal fue desarrollado por Spearman
 En los métodos de emparejamiento derazones por producción de razones, se presenta al sujeto
un estímulo estándar y junto a él una proporción numérica
 Los estudios de psicofísica son el origen de los métodos de escalamiento de estímulos
 Una de las críticas a la ley de Fechner es que los estímulos de muy alta o muy baja intensidad no
se ajustan bien a ella.
 La teoría de respuesta al ítem asume una relación funcional entre los...