Psicomoni

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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

Área Salud
Facultad de Psicología

Programa de Apoyo Educativo en Albergue Arcoíris de Jesús



Programa de apoyo educativo:

* Qué se quiere hacer:
Dar un apoyo extracurricular a los niños queresiden en la Asociación Arcoíris de Jesús y los que acuden por diversas problemáticas que se presentan en su hogar, dándoles herramientas para lograr un mejor aprendizaje y reforzar aquel conocimiento que ya ha sido adquirido en el aula escolar, ya que se presenta cierta incidencia en cuanto a problemas escolares.
* Por qué se quiere hacer
Marco teórico:
Problemas Educativos de Nuestros Niños
  Últimamente, los índices del fracaso escolar se han disparado en casi todos nuestros países, y se ha convertido en un verdadero problema social al que hay que prestarle atención.
    Un niño tiene problemas escolares cuando no obtiene buenos resultados a pesar de estar en su nivel adecuado según edad y capacidad intelectual. Las causas de este fenómeno son muy diversas y para poder evaluar lasituación es necesario tomar en cuenta diversos factores como lo personal, lo familiar, lo social, lo cultural, lo económico y por supuesto, lo escolar, para así atacar el problema de forma integral.
Las causas del fracaso escolar pueden ser divididas en externas y en personales. Analicemos primero las externas, las cuales se definen como factores que afectan al niño porque lo rodean, pero que sonajenas a él, como la familia, la escuela, y la sociedad.
    Problemas en la familia suelen influir en el comportamiento de los niños, en su conducta escolar y en su rendimiento académico, por lo que si esta es la situación urge tratar de minimizar las consecuencias del problema, e incluso se puede eliminar el problema mismo, para lo cual claro es necesario la consulta con especialistas. La faltade atención de los padres, el exceso de privilegios, la falta de autoridad o la violencia intrafamiliar pueden ser las causas del fracaso.
¿Qué son exactamente los problemas de aprendizaje?
Cuando hablamos de problemas de aprendizaje nos referimos a un término general para describir diferentes desórdenes que caen bajo esta categoría. En general, un problema de aprendizaje es un desordenneurobiológico que afecta cómo el cerebro funciona al recibir, procesar, guardar, responder y producir información. Las personas que tienen un problema de aprendizaje lo pueden manifestar con dificultades para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos. También pueden tener dificultades en prestar atención, problemas de memoria, coordinación, destrezas sociales yfalta de madurez emocional.
Es importante saber que las personas que tienen un problema de aprendizaje generalmente son muy inteligentes. Lo que sucede es que su cerebro procesa la información de manera diferente. Entonces lo que se nota en las escuelas es que muchas veces hay una discrepancia entre la inteligencia de estos estudiantes y su rendimiento académico. Por eso y por la dificultad queestos estudiantes pueden tener en aprender, dado su inteligencia, bajo la ley, el sistema escolar debe evaluarles, determinar si son elegibles para ayuda especial y, si califican, proporcionarles educación especial.
¿Cuáles son las cuatro etapas del procesamiento de información?
1. Entrada de información
En esta etapa puede haber dos tipos de problemas: procesamiento visual y procesamientoauditivo. Cuando hay un problema de procesamiento visual la persona tiene dificultad en reconocer la posición y forma de lo que está viendo. Hay varias manifestaciones de este problema, incluyendo las siguientes: Confunde letras o palabras con forma similar (viendo "dedo" por "bebo"); salta palabras o líneas cuando está leyendo; fracasa en el reconocimiento de palabras a primera vista (lo que llamamos...