psicomoticidad


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL


LICENCIATURA EN PREESCOLAR (CON AP OYO DE LAS TICS)

DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN EL NIÑO.


ALUMNA: XOCHITL SÁNCHEZ MORENO.
GRUPO: 4 ° B

LA PSICOMOTRICIDAD EN PREESCOLAR
La psicomotricidad etimológicamente proviene de PSICO: que hace referencia a la actividad psíquica en sus vertientescognitivas u afectivas. Y MOTRICIDAD: que alude a la función motriz y se traduce fundamentalmente por el movimiento, para el cual el cuerpo humano dispone de una base neurofisiológica adecuada.
“La psicomotricidad es una concepción general de utilización del movimiento como medio de educación integral de la personalidad.1”
La actividad psicomotriz, tiene un papel fundamental en el desarrollo del niño,especialmente durante los primeros años de vida, en los que descubre sus habilidades físicas, y adquiere un control corporal que le permite relacionarse con el mundo de los objetos y las personas, hasta llegar a interiorizar una imagen de si mismo en toda actividad psicomotriz, que implica un movimiento o desplazamiento.
El desarrollo psicomotor es una de las manifestaciones más relevantes de laconducta del niño: Piaget dice que durante los periodos sensorio motores y preoperatorios,(Etapa preoperacional de Piaget 2-7 años) es a través del movimiento, que el niño realiza la construcción de su pensamiento en el proceso de relaciones con el mundo que lo rodea y la experiencia que el niño va teniendo de los objetos que lo rodean como el color, la textura, la forma. Esto da lugar a que elniño construya su conocimiento, ya sea físico, lógico. Matemático y social, de forma integral.2
Dentro del desarrollo integral del niño, el movimiento se entiende como una guía de relación y de expresión con la realidad circundante, así como la manifestación de los procesos de autoafirmación y construcción del pensamiento. Esto quiere decir por tanto, que el movimiento, las sensaciones, laspercepciones, la experimentación de posibilidades de desplazamiento y equilibrio, el transitar en espacios abiertos y cerrados, el control de movimientos gruesos y finos, el cuidado o higiene de si mismo, no deben ser en general trabajados en forma aislada sino en el contexto globalizador de las actividades que constituyen un proyecto.
Las actividades psicomotoras juegan un papel muy importante en elJardín, pues proporcionan al niño, UN SIN NÚMERO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS QUE LO LLEVAN A ADQUIRIR MADUREZ EMOCIONAL, ADAPTACIÓN SOCIAL, AUTONOMÍA Y UN MAYOR DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES INTELECTUALES. EJEMPLO DE ELLO ES EL DOMINIO DEL ESQUEMA CORPORAL Y LA FORMACIÓN DE ESQUEMAS DE ORGANIZACIONES ESPACIO- TEMPORALES, LAS CUALES FAVORECEN EL ESPACIO GRÁFICO, DESARROLLA COORDINACIÓN VISORA-MOTORA Y LA MOTRICIDAD GENERAL, ORIENTAN LA LATERALIDAD, ENRIQUECEN Y SI ES NECESARIO CORRIGEN LAS FORMAS LINGÜISTICAS. Los recursos de los que se vale son: La acción motriz y el desarrollo de las habilidades físicas básicas, es decir, el incremento de las posibilidades de acción corporal.
En la actualidad trabajo en un Colegio Privado, “Colegio Bilingüe Quetzal”, en el grupo de kínder 3, yaunque cabe destacar que no tenemos ningún niño que tenga una NEE, o con algún trastorno, si he notado que debido a que en los colegios privados las exigencias de los papás están dirigidas al aprendizaje de la lectoescritura y las matemáticas, en estos se descuida mucho la psicomotricidad en los niños, por lo que algunos niños si bien no tiene un problema especifico, si muestras cierta torpeza en susmovimientos, y en su lateralidad, por lo que me he dado a la tarea de poner más actividades psicomotrices en ellos, para optimizar sus habilidades, no solo psicomotoras, sino también en lectoescritura y matemáticas, pues estas habilidades como ya vimos están ligadas a la psicomotricidad.
A continuación, describiré una de las actividades que trabajamos, en el que no solo se desarrolla, la...