Psicomotirz

Neuro desarrollo de 0 a 3años
Este periodo es fundamental para su desarrollo
posterior como persona integrante de una
sociedad, con unos valores, normas y actitudes
que hay que respetar y con los que hay que
convivir.
El niño va a experimentar grandes cambios y
progresos en todos los ámbitos del desarrollo:
mental, motor, afectivo social y lenguaje.
Cada niño tiene su propio ritmo decrecimiento y
desarrollo, atenderemos a la generalidad. Tanto
el ambiente familiar como el educativo van a
determinar su desarrollo.
Conocer cada etapa, saber de sus posibilidades y
de sus necesidades, es imprescindible a la hora
de establecer unos objetivos, unas unidades
didácticas, una programación.
1. EL DESARROLLO PSICOMOTOR
1.1. EL NIÑO DE O A 1 AÑO
Al nacer un niño mide 50 cm. ypesa 3,5
Kg. y ahí comienza un desarrollo regular
y continuo (curva de desarrollo).
Las cuatro primeras semanas son el
periodo neonatal, transición de la vida
intrauterina a una existencia
independiente.
El bebé al nacer tiene características
distintivas: cabeza grande, ojos grandes
adormilados, nariz pequeña, mentón
hendido (mamar) y mejillas gordas
La cabeza del neonato es ¼ de lalongitud del cuerpo, los huesos del
cráneo no estarán completamente unidos
hasta los 18 meses
El crecimiento físico es más rápido
durante los 3 primeros años que durante
el resto de la vida
El primer diente aparece entre los 5 y los
9 meses, al año tienen entre 6 y 8 y a los
2 años ½ tienen 20
La habilidad de moverse deliberada y
acertadamente es progresiva, hay un
ordendefinido para la adquisición de
destrezas motrices.
La habilidad para caminar y la precisión
de agarrar son dos de las habilidades
motrices más distintivas de los humanos,
ninguna de las cuales están presentes en
el momento de nacer
Leyes del desarrollo:
o Ley céfalo−caudal: primero se
controlan las partes más cercanas.
a la cabeza, de arriba hacia abajo
(brazos antes que piernas)
o Leypróximo distal: primero se
controlan las partes más cercanas
al eje corporal (brazo, muñeca,
mano)
Progreso del control postural (según
estas leyes)
o 3 meses − control de la cabeza
o 3 meses − comienza a rodar sobre
si mismo
o 3 ½ meses agarrar un objeto un
muy grande
o 4 meses − coordinación
óculo−manual
o No sacudida de brazos ni
manotazos
o 6 meses − sentado sin ayuda
o 7meses − pinza digital fina
o 8 meses − gateo y arrastre
o 10 meses − puesta en pie,
desplazamientos agarrado
o 12−14 meses − empezar a
caminar sin ayuda
1.2. EL NIÑO DE 1 a 2 AÑOS
Descubrimiento de la escalera, primero
con ayuda, poco a poco solo
14 meses construir una torre de dos
cubos
Andar empujando correpasillos
Jugar a tirar y recoger la pelota, con las
manos y los piesGarabatear, encajables, tirar y recoger,
Incansable para el juego y la repetición
Empezar a comer solo
2 años agarrar una taza por el asa y
beber solo
1.3. EL NIÑO DE 2 a 3 AÑOS
Pedalear en triciclo
Subir escaleras alternado los pies, el
bajar en segundo lugar
Quitar y ponerse ropa (sencilla, sin
botones ni cremalleras)
Comer solo sin apenas manchar
Pintar, garabatear, rayasy circulo
Control de esfínteres(primero de día, una
vez conseguido de noche)
2. EL DESARROLLO INTELECTUAL
En el momento del nacimiento hay unos
reflejos innatos: succionar, agarrar. A partir de ellos se empieza a aprender,
son respuestas ante un estímulo
Preferencias innatas: objetos brillantes,
contrastes, movimientos, colores,
sonidos,
Al ir creciendo los estímulos atractivosson cada vez más complejos, sigue
mirando lo brillante y los contrastes, los
movimientos (boca, ojos, cabeza,),
agrado por el contacto físico y el olor de
sus seres cercanos.
A través de los estímulos se va
desarrollando el conocimiento
A través de los sentidos y los
movimientos mantiene la relación con el
mundo. Así se va dando cuenta de las
consecuencias de sus acciones
Va...