psicomotor

1 El Juego Psicomotor
El cuerpo como una unidad en interacción con el medio ambiente El progreso y la evolución de la psicomotricidad en el niño son determinados por factores internos como la maduración del sistema nervioso, el perfeccionamiento y evolución sensorial, así como el fortalecimiento muscular, procesos complementados, a su vez, por factores externos como la estimulación temprana ola intervención oportuna del adulto, quien en su rol de padre de familia o de maestro debe interactuar con el niño y el grupo de niños, respectivamente, en el medio ambiente familiar y comunidad, en general, de acuerdo con su función de educador espacio-temporal.

En este proceso de crecimiento y maduración, y consecuente conocimiento global e integral del niño sobre sí mismo, las personas y losobjetos de su entorno, el desarrollo de los sentidos o de la actividad sensitivo-perceptiva del niño es fundamental y, como tal, es anterior al desarrollo de los actos voluntarios conscientes, de modo que el logro del perfeccionamiento y evolución sensorial determinan el progreso de la psicomotricidad.

En este sentido, del mismo modo que, el niño es sensible a los estímulos sensoriales delmedio ambiente o entorno de la familia y la comunidad, el niño es sensible a la seguridad, al afecto y a la aprobación del adulto que se manifiesta en su conducta y actitud de facilitador, orientador y promotor de aprendizajes; en consecuencia, la posibilidad y la oportunidad que el niño tenga para experimentar por sí mismo con la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto va a determinar el nivelde desarrollo psicomotor que logre alcanzar, tanto individual como grupalmente.

Entre otros sentidos, el feto desarrolla el tacto, así pues, una vez producido el nacimiento la experiencia sensitivo- perceptiva alcanzada por el bebé a través del tacto favorece la exploración, el descubrimiento y la creatividad, al mismo tiempo que, estimula la evolutiva organización de la relación placer-dolorpor un intercambio constante entre adquisiciones y pérdidas de objetos de interés u objetos de conocimiento desde su acción y su interacción con el medio ambiente inmediato; siendo que, primeramente, el niño debe vivenciar la sensación de placer motivada por las adquisiciones y posteriormente, la sensación de dolor, consecuente con las pérdidas, para de esta manera lograr crecer, madurar yevolucionar, tanto afectiva como socialmente.

El desarrollo psicomotor es resultado de un aprendizaje y una construcción del conocimiento, globales e integrales que, como tales, congregan el logro de habilidades físicas e intelectuales, que se procesan, alcanzan y consolidan desde la experiencia concreta, objetiva y directa de exploración, descubrimiento y creación o juego psicomotor, en el cual, elcuerpo, como una unidad en interacción con la familia y la comunidad, en general, satisface una necesidad actualizada, además de un consecuente interés primariamente personal y gradualmente colectivo. De modo tal, los logros alcanzados a nivel de desarrollo de habilidades físicas e intelectuales intervienen en el desarrollo de habilidades afectivo-sociales en la medida que determinan los cambios ylas transformaciones de conducta y de actitudes del niño frente a los objetos de interés u objetos de conocimiento.

El juego psicomotor, como experiencia esencialmente interactiva, demanda la intervención de: el niño y compañeros de juego adultos o niños, los objetos de interés u objetos de conocimiento, así como el espacio y el tiempo para jugar; de modo tal que en el transcurso de los doceprimeros meses de vida, la ejercitación y la práctica de los órganos sensoriales del niño en interacción consigo mismo, con las personas y con los objetos que lo rodean estimulan la psicomotricidad; hecho que se manifiesta en las habilidades físicas, intelectuales y afectivo-sociales desarrolladas, evidenciando la coordinación entre el cerebro, los órganos sensoriales y los músculos que, en si...