Psicomotricidad En Educacion

PSICOMOTRICIDAD

EN

EDUCACION

OBSERVACION GENERAL.-
OBSERVACION AULICA:
El jardín tiene 23 alumnos en total, 14 varones y 9 nenas, hay bancos y cuatro mesas rectangulares y una redonda, cada mesa con seis sillas, el escritorio de la señorita esta a un costado en la parte lateral del aula, hacia el fondo está el pizarrón.
Se agrupan intercalando nena y varón, y una sola mesa tienevarones solos.
Cantidad de chicos por mesa, 3 mesas rectangulares, tienen 5 chicos y una rectangular cuatro y la redonda cuatro. En 2 mesas rectangulares se sientan dos nenas y 3 varones, en otra 1 varón y 4 cuatro nenas, en la rectangular 4 varones y en la redonda 1 nena y 3 varones.
La ubicación del pizarrón está mal, porque ellos para poder copiar del pizarrón deben girar sus cabezas,otros están de espalda y la mayoría se levanta de sus lugares para poder ver causando molestia a los demás también ese movimiento de gira que hace su cabeza para ver que siguen escribiendo es como que se pierden y confunden al fijar la mirada nuevamente en la hoja.
La señorita es muy tranquila, los trata bien a los chicos y cuando ellos hacen algo mal o dicen alguna palabra inadecuada los corrigeexplicándoles que eso no se hace o tal palabra no se dice porque está mal o le explica su significado, remarcándole que un niño de su edad no deben decir esas cosas, así también cuando realizan sus tareas está observándolos a todos que la realicen bien y explicándoles individualmente aquel que lo necesita en especial a los que escriben en espejo, o los que tienen pequeña dificultad para asociarcantidad con número, son muy pocos pero ella está siempre pendiente, lo que no le gusta es trabajar con niños que ya con niños que ya hicieron el pre-jardín porque dice que vienen con conceptos mal fijados y les cuesta mucho trabajar con ellos es muy exigente quiere que sus alumnos pasen al primer grado con una buena base.
Los comentarios que ella hizo de algunos alumnos fueron, por ejemplo deValentín que le costaba mucho realizar sus tareas que a lo mejor sea porque su bracito derecho dislocado de nacimiento y que para ella él era diestro.
Otro, Joaquín ya me tiene cansada no se qué hacer con él ya no hace caso en nada y un día que el faltó, me dice: -Te diste cuenta que faltó Joaquín y todo el grado está tranquilo, cuando viene a clase me descompagina todo.
De Lautaro, tambiénque es molesto, le gusta pegar a sus compañeros, le saca a sus compañeros y se las rompe, hace todo un mamarracho las cosas. Le cuesta hacer todo tipo de tareas, es muy malo y muy desobediente, sus padres no lo corrigen por eso es muy mal educado y desobediente.


RUTINA DIARIA
La entrada al jardín es a las 14.00 hs. Los niños forman en el patio para cantar a la bandera y saludan a lasmaestras.
Luego al ingresar al jardín se sientan en la alfombra frente al pizarrón donde toman lista y cuentan cuántos niños y niñas faltaron en el día, ponen la fecha en número y letras.
Ejemplo: Hoy es lunes 21 de Octubre del 2009, y dibujan en la pizarra como está el día, ☼, luego la maestra explica la tarea que van a realizar, sacan su cartuchera y cada uno se sienta en su lugar esperando sucarpeta, cartilla o el material que van a usar para realizar la tarea, luego de la tarea tienen un recreo, mientras ella les prepara otras tareas, luego toman la merienda y a la semana tienen un día Música, otro Religión y otro día Educación Física.
OBSERVACION Nº1: Motricidad fina
Marcado de lápiz por figura numérica (número 7) punteada en la mayoría se puede observar que el recorrido por elnúmero es bueno, muy pocos se salen de la línea.

OBSERVACION Nº 2: Área Socio Afectiva
Elaboración de la tarjeta para mamá, en general todos estaban emocionados y entusiasmados por cual quedaba más bonita.
El material que se utiliza fueron una tarjeta de cartulina con bordes de tijera con forma, plasticola y brillantina, para formar un corazón donde le colocaban una frase bonita de amor....