Psicomotricidad en la edad preescolar

ÍNDICE
PÁG.
PSICOMOTRICIDAD EN LA EDAD PREESCOLAR …………………....…………1
INTRODUCCIÓN ……………..……………………………………………………….. 2
OBJETIVO…………………………………….…………………………………………. 3
JUSTIFICACIÓN…………………………………………...……………………………. 4
CAPITULO I
CONCEPCIONES DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO ……………………….… 5
CONCEPTO DE PSICOMOTRICIDAD …………………………………………….… 5
CONCEPCIÓN INNATISTA ………………………………………………………….... 6
CONCEPCIÓNAMBIENTALISTA…………………………………………………….. 7
CONCEPCIÓN INTERACCIONISTA………………………………………………..… 8

CAPITULO IICRITERIOS METODOLÓGICOS
LA ACTIVIDAD CORPORAL Y EL LENGUAJE COMO INSTRUMENTOS DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA……………………………………………...……… 11
LA MOTIVACIÓN Y EL USO DE LOS REFUERZOS………………………………. 15
EL ORDEN Y LA ORGANIZACIÓN ESPACIO-TEMPORAL………………………. 18
DIFERENCIACIÓN DE TRES ETAPAS EN EDUCACIÓN PRE-ESCOLARDE LA CLASE ……………………………………………………………………………..……. 21
CAPITULO III
CRITERIOS DE CONTENIDOS
EL ESQUEMA CORPORAL, TONICIDAD, CONTROL POSTURAL Y RESPIRATORIO, ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL, INICIACIÓN AL CÁLCULO Y GRAFOMOTRICIDAD. ………………………………………………… 24
ESQUEMA CORPORAL ………………………………………..……………….……. 24
TONICIDAD …………………………………………………………………………….. 26
EL CONTROL POSTURAL …………………………………………………………… 29
ELCONTROL RESPIRATORIO …………………………………………………..…. 30
LA ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL ………………………………………………… 32
LA ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL ………………………………………………. 34
LAS CAPACIDADES PERCEPTIVAS …………………………………………….… 35
INICIACIÓN AL CÁLCULO ………………………………………………………….... 36
LA GRAFOMOTRICIDAD ………………………………………………………..…… 37
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………. 40
ANEXOS………………………………………………………………………………… 42BIBLIOGRAFÍAS ………………..………………………………...…………………… 44




 
“LA PSICOMOTRICIDAD EN LA EDAD PREESCOLAR”








INTRODUCCIÓN
Para llegar a conocer y comprender cuales son los elementos básicos de la psicomotricidad, se debe comenzar analizando que es la psicomotricidad. Llegar a entender el cuerpo humano de una manera global, ya que la psicomotricidad es un planteamiento global de la persona,que puede ser entendida como una función del ser humano que sintetiza psiquismo y motricidad con el fin de permitir al individuo adaptarse de manera flexible y armoniosa al medio que lo rodea.
La psicomotricidad a lo largo del tiempo ha establecido unos indicadores para entender el proceso del desarrollo humano, que son básicamente, la coordinación (expresión y control de la motricidad voluntaria),la función tónica, la postura y el equilibrio, el control emocional, la lateralidad, la orientación espacio temporal, el esquema corporal, la organización rítmica, las praxis, la grafo motricidad, la relación con los objetos y la comunicación (a cualquier nivel: tónico, postural, gestual o ambiental).
A lo largo del desarrollo de este trabajo se analizaran algunos de los elementos básicos de lapsicomotricidad, debido a que su conocimiento y su práctica pueden ayudarnos a todos a comprender y mejorar nuestras relaciones con nosotros mismos, con los objetos y con las personas que nos rodean.
Refiriéndome a la psicomotricidad en la edad preescolar, se destaca su desarrollo como instrumento de educación, al igual que su importancia en la “educación corporal”, puesto que tiene una notableinfluencia en el cuerpo y en la mente, así como en las acciones que con ambos llevamos a cabo.
Finalmente, se presenta una valoración crítica de dicho trabajo, obteniendo las conclusiones que corresponden y teniendo en cuenta en qué grado se han cumplido mis objetivos y expectativas de cara al documento realizado.


OBJETIVOS

Objetivo general:
Favorecer el dominio del movimiento corporalpara facilitar la relación y comunicación que el niño va a establecer con los demás, el mundo y los objetos.
Lista de objetivos
 Ampliar mi campo de conocimientos acerca de la psicomotricidad en la edad preescolar.
 Conocer y saber desarrollar adecuadamente en el alumno un buen desarrollo psicomotriz, así como saber adecuarlo a la etapa de desarrollo (edad) en la que el mismo se encuentre.
...