Psicomotricidad niños 6-8 años
Páginas: 101 (25121 palabras)
Publicado: 25 de agosto de 2010
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 291
LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ EN EL DESARROLLO
DEL EDUCANDO DE PRIMARIA
HUMBERTO LÓPEZ CORREA
Apetatitlán, Tlax.,JULIO 2010.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 291
LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ EN EL DESARROLLO
DELEDUCANDO DE PRIMARIA
PROYECTO DE INNOVACIÓN
QUE PRESENTA PARA OBTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
HUMBERTO LÓPEZ CORREA
Apetatitlán, Tlax., JULIO 2010
Í N D I C E
PAGINA
PRESENTACIÓN…………………………………………………………………………1
1. DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO…………………..4
1.1. Contextualización…………………………………………………………………..5
1.2.Diagnóstico pedagógico…………………………………………………………...6
1.3. Planteamiento del problema………………………………………………………9
1.4. Justificación…………………………………………………………………………12
1.5. Objetivo general…………………………………………………………………...14
1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA CONCEPTUAL DEL PROBLEMA………..17
2.1. Planteamiento e interpretaciones analíticas psicomotoras…………………..18
2.2. Bases teórico metodológicode la enseñanza de la esfera psicomotriz…….24
2.3. Repercusión de la enseñanza psicomotriz con la formación del educando.25
3. PLAN DE LA ALTERNATIVA………………………………………………………..34
3.1. Propuesta metodológica de trabajo……………………………………………..35
3.2. Plan de trabajo de la alternativa…………………………………………………36
3.3. Descripción de la alternativa……………………………………………………..46
3.4.Metodología de las estrategias…………………………………………………..54
3.5. Estrategias………………………………………………………………………….56
3.6. Descripción y forma de trabajo…………………………………………………..72
4. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA ALTERNATIVA………………………..78
4.1. Objetivos a evaluar………………………………………………………………….79
4.2. Instrumentos de evaluación……………………………………………………….80
4.3. Técnicas e instrumentospara recopilar y analizar la información…………...81
4.4. Seguimiento de la evaluación…………………………………………………….83
CONCLUSIONES……………………………………………………………………….87
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………..89
ANEXOS………………………………………………………………………………….91
PRESENTACIÓN
Esta propuesta de innovación, en la modalidad de Proyecto pedagógico de accin docente, pretende alcanzar intenciones educativas conun desarrollo y equilibrio en la personalidad de los alumnos basándome en la aplicación y desarrollo de la psicomotricidad con la finalidad de mejorar mi práctica docente y que el alumno se integre activa y creadoramente en la cultura y sociedad que le enmarca su contexto. Esto implica, como educadores, brindarles a nuestros alumnos orientación y estímulos adecuados para el mejor desenvolvimientode todas sus posibilidades, que les permita desarrollar, acrecentar el impulso, el sentido de autoformación y ser capaz de promover experiencias significativas para el mejor desarrollo de su personalidad en los aspectos físicos, emocionales, intelectuales y sociales, a partir de la Educación psicomotriz; de tal manera que partiendo de esta tendremos la necesidad de otorgarle métodos, técnicas yprocedimientos para así obtener una buena aplicación practico-pedagógica.
La educación física es una disciplina integrante de la estructura de las ciencias de la educación, ya que opera en una forma organizada y sistemática sobre los alumnos por medio de actividades psicomotoras, como lo son los juegos, gimnasia, deportes, recreación, vida al aire libre, entre otros, estas disciplinas y técnicaseducativas se conjugan con una acción natural por medio del amiente; aire, sol, agua, etc.
A esta acción sobre los educandos la considero primordial, por comprometer la personalidad del alumno en su totalidad, a la vez, que el mismo esta intrínsecamente motivado por las tareas del movimiento, necesarias para su mejor desarrollo integral. Es por eso que considero a la educación física con los...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 291
LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ EN EL DESARROLLO
DEL EDUCANDO DE PRIMARIA
HUMBERTO LÓPEZ CORREA
Apetatitlán, Tlax.,JULIO 2010.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 291
LA EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ EN EL DESARROLLO
DELEDUCANDO DE PRIMARIA
PROYECTO DE INNOVACIÓN
QUE PRESENTA PARA OBTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
HUMBERTO LÓPEZ CORREA
Apetatitlán, Tlax., JULIO 2010
Í N D I C E
PAGINA
PRESENTACIÓN…………………………………………………………………………1
1. DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO…………………..4
1.1. Contextualización…………………………………………………………………..5
1.2.Diagnóstico pedagógico…………………………………………………………...6
1.3. Planteamiento del problema………………………………………………………9
1.4. Justificación…………………………………………………………………………12
1.5. Objetivo general…………………………………………………………………...14
1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA CONCEPTUAL DEL PROBLEMA………..17
2.1. Planteamiento e interpretaciones analíticas psicomotoras…………………..18
2.2. Bases teórico metodológicode la enseñanza de la esfera psicomotriz…….24
2.3. Repercusión de la enseñanza psicomotriz con la formación del educando.25
3. PLAN DE LA ALTERNATIVA………………………………………………………..34
3.1. Propuesta metodológica de trabajo……………………………………………..35
3.2. Plan de trabajo de la alternativa…………………………………………………36
3.3. Descripción de la alternativa……………………………………………………..46
3.4.Metodología de las estrategias…………………………………………………..54
3.5. Estrategias………………………………………………………………………….56
3.6. Descripción y forma de trabajo…………………………………………………..72
4. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA ALTERNATIVA………………………..78
4.1. Objetivos a evaluar………………………………………………………………….79
4.2. Instrumentos de evaluación……………………………………………………….80
4.3. Técnicas e instrumentospara recopilar y analizar la información…………...81
4.4. Seguimiento de la evaluación…………………………………………………….83
CONCLUSIONES……………………………………………………………………….87
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………..89
ANEXOS………………………………………………………………………………….91
PRESENTACIÓN
Esta propuesta de innovación, en la modalidad de Proyecto pedagógico de accin docente, pretende alcanzar intenciones educativas conun desarrollo y equilibrio en la personalidad de los alumnos basándome en la aplicación y desarrollo de la psicomotricidad con la finalidad de mejorar mi práctica docente y que el alumno se integre activa y creadoramente en la cultura y sociedad que le enmarca su contexto. Esto implica, como educadores, brindarles a nuestros alumnos orientación y estímulos adecuados para el mejor desenvolvimientode todas sus posibilidades, que les permita desarrollar, acrecentar el impulso, el sentido de autoformación y ser capaz de promover experiencias significativas para el mejor desarrollo de su personalidad en los aspectos físicos, emocionales, intelectuales y sociales, a partir de la Educación psicomotriz; de tal manera que partiendo de esta tendremos la necesidad de otorgarle métodos, técnicas yprocedimientos para así obtener una buena aplicación practico-pedagógica.
La educación física es una disciplina integrante de la estructura de las ciencias de la educación, ya que opera en una forma organizada y sistemática sobre los alumnos por medio de actividades psicomotoras, como lo son los juegos, gimnasia, deportes, recreación, vida al aire libre, entre otros, estas disciplinas y técnicaseducativas se conjugan con una acción natural por medio del amiente; aire, sol, agua, etc.
A esta acción sobre los educandos la considero primordial, por comprometer la personalidad del alumno en su totalidad, a la vez, que el mismo esta intrínsecamente motivado por las tareas del movimiento, necesarias para su mejor desarrollo integral. Es por eso que considero a la educación física con los...
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