Psicomotricidad para niños (las estaciones)

LAS ESTACIONES

SESIÓN:

LAS ESTACIONES

El Centro de interés a trabajar son las “Estaciones del año”. En la sala de psicomotricidad trabajaremos por medio de diferentes actividades, una para cada estación. Considero que es importante trabajarlas en la sala, ya que las formas del tiempo, las horas, días, meses, estaciones,… son difíciles de interiorizar, porlo tanto el trabajo en la misma les ayudará, al ser vivenciado. Por esta razón he decidido llevar a cabo este centro de interés, para que la adquisición de estos conceptos le sea más fácil, lúdica, atractiva,…
Con las actividades pretendo desarrollar todas las áreas, la motriz, la cognitiva, la afectiva. En el desarrollo de las mismas se comenzará de menos a más, empezando con un pequeñoestiramiento (para introducir el tema), luego con un trabajo más centrado en la parte motriz del niño/a, donde también se incluiría la parte afectiva y la cognitiva, para terminar con una parte representacional del trabajo realizado, combinado con una actividad de relajación.

EDAD:

La sesión esta preparada para niños a partir de tres años.

TEMPORALIZACIÓN:

Cada sesión no durará más dequince minutos, aunque en cada una, el monitor vaya dirigiendo o contando lo que hay que hacer, administraremos el tiempo para que los niños no se cansen ni se aburran.

OBJETIVOS:

- Conocer las diferentes estaciones.
- Identificar características de cada estación.
- Realizar distintos desplazamientos (adelante, atrás, lateral…)
- Realizar saltos, giros, carreras,...
- Desarrollar lacoordinación.
- Trabajar la lateralidad.
- Desarrollar los reflejos.
- Estimular los sentidos.
- Descubrir las posibilidades de movimiento de las diferentes partes del cuerpo.
- .Potenciar la atención, grupal e individual.
- Estimular la cooperación, el compañerismo,...
- Desarrollar el ritmo mediante el baile.
- Bailar siguiendo unas consignas.

MATERIAL:

- Colchonetas.
-Aros.
- Conos.
- Papel continuo.
- Ceras de colores.
- Cuento para “estiramiento”.
- Pegatinas (Oso goloso - Mariposa - Abejas).
- Pelotas.
- Cartulina.
- CD música (para bailar, y de relajación).
METODOLOGÍA:

La metodología utilizada en el desarrollo de las actividades es dirigida, en este estilo de trabajo hay un mayor control por parte del profesor, este propone y losalumnos ejecutan.
En esta dinámica, el profesor no interviene activa y directamente, sino que, cuando la situación lo requiere, se convierte en un “compañero simbólico”.
El aprendizaje será significativo, se relacionara con el contexto, tanto del aula, como el inmediato del niño, ya que, si lo que se aprende no es significativo, el aprendizaje es incompleto.

CONTENIDOS:

- LasEstaciones del Año.
- Los desplazamientos.
- La coordinación.
- La lateralidad.
- Los reflejos.
- Los sentidos.
- La cooperación.
- La atención Los saltos, giros, carreras,
- El ritmo.

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

Saludo:

Al entrar al aula forman una fila, luego se sientan sin deshacerla; se les recuerda que el tema se ha trabajado en la clase, y que por eso lo van a trabajarahora en la sala. Les diremos que para pasar por las diferentes estaciones lo harán en un tren “mágico”, y que para que camine tienen que cantar la siguiente canción:

“Viajar en tren es fenomenal,
tiras del cordel y el tren parará”

Después se recuerdan las normas de la sala:

- El tren no deba soltarse.
- Al llegar a la estación debemos atender parasaber lo que hay que hacer.
- Hay que pasarlo bien... y no pelear.

¡PASAJEROS AL TREN!... con destino al Otoño.

Desarrollo:

1ª Actividad:
El Otoño

Al llegar se tumban el las colchonetas. Les diremos que iremos contando una historia y que deberán ir haciendo lo que se vaya diciendo en la narración.
Comenzaremos diciéndoles que están en su camita, en una mañana de otoño, que...