Psicomotricidad Para Sala Cuna

Módulo de autocapacitación para las comunidades de aprendizaje

Contenidos y orientaciones metodológicas

Módulo 5

Sicomotricidad para Sala Cuna Menor Módulo 5 Módulo adaptado del texto Yo y mi cuerpo de Margarita Lira y Cecilia La Rivera Departamento Técnico Junta Nacional de Jardines Infantiles JUNJI

Coordinación general Mauricio Olagnier Edición Rosario Ferrer Diseño Jorge RojasUnidad de Comunicaciones JUNJI

© Junta Nacional de Jardines Infantiles Marchant Pereira 726 Fono: 6545000 Santiago de Chile www.junji.cl

Primera edición: noviembre de 2007 Impreso en Chile GráficAndes
Ninguna parte de este libro, incluido el diseño de la portada, puede ser reproducida, transmitida o almacenada, sea por procedimientos químicos, electrónicos o mecánicos, incluida la fotocopia,sin permiso previo y por escrito de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.

Índice

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Fundamentación teórica

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El desarrollo motriz El desarrollo sensorial El conocimiento del cuerpo La organización del esquema corporal y la imagen corporal Orientaciones generales sobre la actitud del adulto y el ambiente educativo Características motrices durante el primer año de vida 16I. Introducción
El presente material educativo sobre sicomotricidad apunta a contribuir al desarrollo de prácticas pedagógicas de mayor calidad, para lo cual entrega información sobre la importancia de la motricidad y del conocimiento del cuerpo durante los tres primeros años de vida. De este modo, sugiere orientaciones y recursos técnicos que buscan facilitar y potenciar la capacidadindividual de cada agente educativo para obser var, acompañar y apoyar las experiencias y acciones motrices de cada niño y niña. La propuesta pedagógica que ofrece este material se basa en las nuevas formas de enseñar y las nuevas formas de aprender a partir del rol mediador del adulto y del rol protagónico del niño o niña. Sus contenidos se orientan a propiciar contextos de aprendizajes que seanmotivadores y pertinentes para niños y niñas en cada nivel educativo, de manera que se enriquezcan y potencien sus experiencias motrices según su etapa evolutiva y características individuales. El material educativo en su conjunto, busca que los párvulos logren consolidar procesos madurativos fundamentales y alcancen un desarrollo corporal y motriz armónico, recorriendo un camino graduado en laorganización y construcción de su auto imagen y de su esquema corporal.

II. Objetivos del módulo
El presente módulo de autocapacitación tiene como fin potenciar a los agentes educativos para apoyar las experiencias y acciones motrices de los niños y niñas. Además, persigue conocer las características motrices durante el primer año de vida y comprender los componentes de la motricidad sobre los que seelabora esta propuesta educativa.

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Fundamentación teórica

El conocimiento del propio cuerpo sirve como eje orientador y proporciona una sólida base de sustentación para todos los aprendizajes que los niños y niñas deben ir incorporando, viviendo e integrando en los primeros años de vida. Cuando se considera el cuerpo en la práctica educativa y en los procesos de aprendizaje, se proporcionaseguridad y confianza a niñas y niños, hecho que les permite abrirse para avanzar en la conquista de nuevos aprendizajes. Se trata, entonces, de brindarles la posibilidad y la oportunidad de aprender desde el cuerpo y desde los diferentes espacios que ocupan, potenciando así sus capacidades de desarrollo y aprendizaje. Es importante recordar que en esta primera etapa de la vida todos losaprendizajes tienen como referente el cuerpo. Desde su corporalidad el niño o la niña percibe al mundo, lo busca y lo aprehende, utilizando la percepción, los sentidos, la expresión sonora, los gestos y luego, además, los movimientos de desplazamiento. También desde el cuerpo coordina la expresión de sus necesidades, de sus emociones y sentimientos, es decir, de todos sus nuevos descubrimientos y...