Psicomotricidad recurso metodologico en la educacion infantil

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ANDRÉS ARCAS DÍAZ

“Psicomotricidad, recurso metodológico en la educación infantil”
Autoría: ARCAS DÍAZ, Andrés Ámbito: Formación Profesional Temática: Educación Infantil Etapa: SecundariaResumen: Esta experiencia realizada con las alumnas del CFGS: Educación Infantil del IES: Jiménez de Quesada” de Santa Fe. Se organizó con la idea de trabajar conceptos que favorezcan la adquisición eintegración del esquema corporal en educación la infantil, utilizando la psicomotricidad como recurso metodológico

Palabras clave:   Educación Infantil Psicomotricidad

REVISTA DIGITAL“PRÁCTICA DOCENTE”. Nº 5 (ENERO/MARZO. 2007) CEP DE GRANADA. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05

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ANDRÉS ARCAS DÍAZ

Introducción Esta experiencia realizada con las alumnas del CFGS: Educación Infantil delIES: Jiménez de Quesada” de Santa Fe. Se organizó con la idea de trabajar conceptos que favorezcan la adquisición e integración del esquema corporal en educación la infantil, utilizando lapsicomotricidad como recurso metodológico. Para ello contamos con la colaboración del departamento de Educación Física, quien nos ofreció las instalaciones (gimnasio) y materiales específicos (pelotas, aros,colchonetas, cuerdas…) para la realización de esta experiencia. Antes de iniciar las sesiones de psicomotricidad, reflexionamos acerca de lo que es la psicomotricidad y su importancia en la educacióninfantil. En clase trabajamos algunos conceptos necesarios para poder iniciar dichas experiencias. Así definimos la psicomotricidad, como el área del conocimiento que se ocupa del estudio y comprensión delos fenómenos relacionados con el movimiento corporal y su desarrollo. Además de ser una forma de abordar la educación que pretende desarrollar las capacidades del individuo, a partir del movimientoy la acción. A continuación diseñamos un conjunto de ejercicios – actividades para niños y niñas de 2 a 3 años, utilizando la psicomotricidad como recurso metodológico, para desarrollar las...