Psicomotricidad relacional
Páginas: 4 (821 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2014
Margarita Espinosa Pons
PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL
La psicomotricidad relacional se podría definir como “un proceso que acompaña al niño o niña en su propio itinerario madurativo, que vadesde la expresividad motriz hasta el acceso a la capacidad de descentración. En este proceso se atenderán aspectos como la afectividad, la motricidad y el conocimiento, que irán evolucionando desde laglobalidad a la diferenciación de la dependencia a la autonomía, de la impulsividad a la reflexión.
Además, podríamos decir que “es una forma de llevar en un espacio determinado y en un momentoconcreto, con unos objetos (materiales) y unas personas especializadas (psicomotricistas), una actividad dinámica basada en el cuerpo y sus acciones para llegar a procesos de pensamiento operativo.
Otraforma de definir dicho concepto seria como un estado evolutivo que se caracteriza por la unión dinámica entre la motricidad, afectividad y cognición
( expresividad motriz).
En este sentido,hablaríamos de tres tipos de psicomotricidad relacional:
Educativa/estimultativa y preventiva: la que desarrollamos en la Escuela y que proponemos reforzar y ampliar en este taller, que tiene que ver conel acompañamiento del niño/a en su desarrollo, evolutivamente hablando.
Reeducativa: grupos muy reducidos de niños/as que necesitan un espacio más amplio de estimulación global por algún desfasemadurativo.
Terapéutica: que crea un espacio de intervención psicomotriz con niños/as, jóvenes o adultos con dificultades o problemas acusados.
Esta metodología parte siempre de los siguientesaspectos:
El momento evolutivo/desarrollo en el que se encuentra el niño y así formar el grupo con niños de similares necesidades y en grupo más reducido que el aula, y por tanto, con una atención masindividualizada.
Las necesidades que presentan.
Sus deseos e intereses.
Las organizaciones del desarrollo que rigen las fases de crecimiento de estos niños/as( el vínculo afectivo, la exploración, el...
PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL
La psicomotricidad relacional se podría definir como “un proceso que acompaña al niño o niña en su propio itinerario madurativo, que vadesde la expresividad motriz hasta el acceso a la capacidad de descentración. En este proceso se atenderán aspectos como la afectividad, la motricidad y el conocimiento, que irán evolucionando desde laglobalidad a la diferenciación de la dependencia a la autonomía, de la impulsividad a la reflexión.
Además, podríamos decir que “es una forma de llevar en un espacio determinado y en un momentoconcreto, con unos objetos (materiales) y unas personas especializadas (psicomotricistas), una actividad dinámica basada en el cuerpo y sus acciones para llegar a procesos de pensamiento operativo.
Otraforma de definir dicho concepto seria como un estado evolutivo que se caracteriza por la unión dinámica entre la motricidad, afectividad y cognición
( expresividad motriz).
En este sentido,hablaríamos de tres tipos de psicomotricidad relacional:
Educativa/estimultativa y preventiva: la que desarrollamos en la Escuela y que proponemos reforzar y ampliar en este taller, que tiene que ver conel acompañamiento del niño/a en su desarrollo, evolutivamente hablando.
Reeducativa: grupos muy reducidos de niños/as que necesitan un espacio más amplio de estimulación global por algún desfasemadurativo.
Terapéutica: que crea un espacio de intervención psicomotriz con niños/as, jóvenes o adultos con dificultades o problemas acusados.
Esta metodología parte siempre de los siguientesaspectos:
El momento evolutivo/desarrollo en el que se encuentra el niño y así formar el grupo con niños de similares necesidades y en grupo más reducido que el aula, y por tanto, con una atención masindividualizada.
Las necesidades que presentan.
Sus deseos e intereses.
Las organizaciones del desarrollo que rigen las fases de crecimiento de estos niños/as( el vínculo afectivo, la exploración, el...
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