Psicomotricidad, Sexualidad Y Salud

* LA SEXUALIDAD EN EL ALUMNO DE PREESCOLAR.
La sexualidad es algo que ha de empezarse a enseñar desde la más pequeña de las infancias
La edad preescolar tiene una particular importancia en la configuración de la sexualidad; es precisamente allí donde se sientan las bases para el desarrollo posterior y donde comienza a formarse el núcleo psicológico de esta, la identidad de género en relaciónsistémica con el rol y la orientación sexoerótica, estrechamente vinculado con el proceso de formación y desarrollo de la identidad del sujeto como ser humano.
La identidad de género tiene su período sensitivo en la edad preescolar mayor (3 a 5años), sin embargo su proceso de formación comienza mucho antes, cuando el niño o la niña inician el reconocimiento de su cuerpo en el primer año de vida,iniciándose un proceso de autopercepción. Se parte de que la educación sexual es un proceso integral que prepara al ser humano para la vida y le permite aprender a ser un ser sexuado, no preso de sus genitales, según los cuales deberá actuar fielmente so pena de ser condenados por la sociedad como exigen otros modelos, sino a personalizar la sexualidad, a desarrollar su masculinidad o femineidad,libre de estereotipos, prejuicios; esto implica que deberán apropiarse de nuevos valores, actitudes más flexibles, conocimientos profundos acerca de lo sexual y la sexualidad, habilidades y recursos personológicos que les prepare paren el encuentro con su sexualidad y la de los demás, para desarrollar una sexualidad plena, responsable, sustentada en el principio de garantizar el protagonismo humano,en armonía con su yo y, a su vez, con su entorno, asumiendo responsablemente cada uno de sus actos.
* ¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD?
La sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológico-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo. También, desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas asociados ala búsqueda del placer sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo en la vida. La sexualidad humana de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS) se define como:
"Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, laintimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan siempre. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos,psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales."[2]
* MANIFESTACIONES DE LA SEXUALIDAD DURANTE EL PREESCOLAR
El 37% se autoerotiza (o masturba) con la mano y pueden hacerlo en público.
El 20% se autoerotiza frotándose con objetos, como sillas, almohadas y otros. En las niñas, es más frecuente el frotamiento que el uso de lamano que en los niños.
El 67% muestra interés en el sexo diferente al propio .
Emite preguntas respecto a qué se siente dar un beso, qué sienten los
adolescentes cuando se acarician, etc.

* ÉL DOCENTE FRENTE A LAS MANIFESTACIONES DE LA SEXUALIDAD DURANTE ÉL PREESCOLAR.
Los niños presentan manifestaciones sexuales frecuentemente como jugar con sus genitales, demostrar afecto ( besar a sucompañera (o) en los labios, abrazarlo) e imitar actos sexuales, el la revista teaching and teacher education , sé menciona como las actitudes de los maestros en general influye en el desarrollo de la sexualidad de los alumnos y sé habla de la necesidad de un conocimiento ientifico y objetivo que deben tener los maestros con respecto a la sexualidad infantil (Hamilton y Levenson,1993)....