psicomotricidad y afectividad

AÑO DE LA INDUSTRIA DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN





PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD:
EDUCACIÓN INICIAL

ASIGNATURA:
EDUCACION PSICOMOTRIZ
DOCENTE:

PARTICIPANTES:

MEZZICH RUTH MONTALVO GUTIÉRREZ
ERNESTINA HUILLCARRA



CAMANA – 2014






"Yo creo en el niño
Yocreo en la forma original de ser del niño.
Yo creo en el educador que respeta esa originalidad y que favorece su evolución.
Yo creo en el educador que coloca al niño en el centro del dispositivo educativo.
Creer en el niño es, en primer lugar, ofrecerle el afecto, la ternura y un marco de acción lo más regular posible, con el fin de apoyar un sentimiento de seguridad, necesario para el desarrollode todas sus funciones"







RELACIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA AFECTIVIDAD

El movimiento influye en el desarrollo del niño, en su personalidad y en sus comportamientos, en los niños de edad temprana es uno de los principales medios de aprendizaje. La actividad física y la mente se conectan mediante el movimiento, estimulando su desarrollo intelectual, su capacidad para resolverproblemas.

Las destrezas motrices que adquiere el infante, como correr, saltar también favorecerán los sentimientos de confianza y seguridad en él ya que se sentirá orgulloso de sus logros y de sus capacidades. Por estas razones, la psicomotricidad cumple un rol importante y básico en la educación y formación integral de todo niño.

La sala de psicomotricidad es un espacio creado a ladisposición de los niños, en el que rodar, girar, caminar, equilibrarse, construir, destruir, gritar, reír, etc. Estas son actividades que producen placer y que van dirigidas al desarrollo de su esquema
corporal y la construcción de su propia identidad, pero también es un medio que permite el desarrollo personal en dos aspectos: el intelectual y el afectivo, pues el movimiento y la expresión corporalpermite el trabajo de funciones cognitivas: atención, memoria, concentración y la expresión de emociones, el desarrollo del autoestima y el vencer nuestros temores.

ALGUNOS POSTULADOS SEGÚN:

PIAGET:
 Profundiza en los procesos de desarrollo cognitivo, sosteniendo que su evolución está íntimamente relacionada con dos cualidades fundamentales: la afectividad y la socializaciónWALLON:
Otorga un papel importante a la emoción en el desarrollo humano, aunque niega la realidad inconsciente en provecho único de las realidades biológicas y psicológicas.

La afectividad es uno de los aspectos que direccionan el desarrollo del individuo y el carácter de su dinámica conductual.

 Así, podría decirse que la afectividad seria aquella capacidad que permite convertir enexperiencia interna cualquier contenido de la conciencia, merced a la cual, el ser humano se permite desarrollar su plasticidad.

I. LA AFECTIVIDAD:
Las cualidades más específicas de la afectividad, implican el reconocimiento de un doble aspecto, el psíquico y el orgánico, admitiéndose así, la intervención de ambas dimensiones de la naturaleza humana.
Ambos aspectos definen en su interacción, tresestados afectivos básicos:
a. Los sentimientos dirigidos como el resultado de la relación entre el yo y el medio.
b. Los estados de conciencia que surgen de manera espontánea.
c. Los sentimientos vitales con una significación inmediata y subjetiva.
También, se concibe a la afectividad como una realidad psíquica ( como la inteligencia o la percepción), la cual se caracteriza por dos cualidades:
a.Su carácter subjetivo, tomando en cuenta que los procesos afectivos, en ningún caso son neutrales o indiferentes.
b. Se estructura bipolar, en la que siempre existe un enfrentamiento entre sentimientos de signo contrario, positivos y negativos (placer-displacer ; excitación-reposo; relajación-tensión; etc).

A. LOS FENÓMENOS AFECTIVOS:
Los estados afectivos básicos se manifiestan a...