Psicomotricidad y aprendizaje

“La psicomotricidad y su relación con el aprendizaje”

Existe una cierta confusión sobre qué se entiende por psicomotricidad. La ambigüedad terminológica hace posible que no todos pensemos lo mismo cuando la oímos nombrar, por lo que puede ser: Campo de conocimiento que tiene su propio método, sus teorías, principios, etc., es así como la manera en que se investigan dichos principios. Es elaspecto más teórico. Se le puede denominar la ciencia del movimiento. Técnica de intervención que se centra en lo corporal para intervenir sobre la mente, ya sea sobre problemas de tipo cognitivo, psiquiátrico, neurológico, etc. Tiene dos versiones: la práctica psicomotriz y la intervención psicomotriz, dependiendo si las sesiones no son directivas o si lo son, respectivamente. Habilidad del sujeto,de actuación motriz de acuerdo con unos principios de maduración filo y ontogénica. Ámbitos de aplicación

Educación psicomotriz; es una aplicación de base escolar, para el desarrollo de la persona y como
punto de partida de todos los aprendizajes. De este modo, se educan las capacidades sensitivas respecto al propio cuerpo y al exterior, la perceptiva, que ayudarán a conformar el esquemacorporal, y la representativa, que implica representar los movimientos mediante signos gráficos o símbolos.

Reeducación psicomotriz; se da n educación especial o a nivel de tratamiento individual. En este
caso el proceso de aprendizaje está alterado y el niño necesita una ayuda para superar sus dificultades. También se considera reeducación el caso en que algún aspecto del currículum que no ha sidoadquirido en el momento cronológico que le corresponde y se retoma después en condiciones de aprendizajes especiales.

Profesor Rodrigo Núñez Sandoval

“La psicomotricidad y su relación con el aprendizaje”
Terapia psicomotriz; cuando los trastornos de la persona, son bastantes severos y no se refieren
exclusivamente a algún problema de aprendizaje, sino que también implican un trastornograve de personalidad. La intervención es individual y la metodología es particular para cada caso. La psicomotricidad y el juego son elementos fundamentales en el desarrollo e iniciación de la actividad motriz del ser humano. La característica fundamental es la consideración del niño como un ser único e irrepetible, con unas capacidades y limitaciones propias, lo que hará que las exigencias y elprogreso igualmente sean únicos. Dentro de la psicomotricidad se englobarían un conjunto de actividades físicas que favorecen el desarrollo motor equilibrado a través del cuerpo y el movimiento, en las primeras etapas educativas. La psicomotricidad tiene como características principales que se produce en las etapas iniciales de la educación por lo que está más orientada a la formación, con un mayornúmero de estímulos y movimientos más simples, siendo el objetivo fundamental la búsqueda de patrones motores que posibiliten el posterior aprendizaje de las habilidades. El concepto de psicomotricidad va a surgir de los trabajos de psicología evolutiva de Wallom, especialmente de aquellos que se refieren a la relación entre maduración fisiológica e intelectual y que manifiestan la importancia delmovimiento para conseguir la madurez psicofísica de la persona. Esta comprobado que el movimiento es el fundamento de toda maduración física y psíquica del hombre. Para Pic y Vayer “la educación psicomotriz es una acción psicológica que utilizan los medios de educación física con el fin de normalizar o mejorar el comportamiento del niño”. Pretende educar de manera sistemática las conductasmotrices y psicomotrices del niño facilitando así la acción educativa y la integración escolar y social. Para Piaget la actividad psíquica y la motricidad forman un todo funcional sobre el cual se fundamenta el conocimiento. También Lapierre y Aucouturier parten del supuesto de que la educación psicomotriz es la base de toda la educación. Definen la educación psicomotriz como un proceso basado en la...