Psicomotricidad y matematica

INTRODUCCIÓN
El presente proyecto de investigación acción titulado “Estrategias metodológicas aplicadas a niños de 3 años para mejorar el desarrollo de las nociones de orientación espacial en el área de matemática.” Se centra en el área de matemáticas donde la idea central fue la búsqueda de estrategias innovadoras, las cuales fueron aplicadas a niños que presentaban esta dificultad, la ideacentral es que el educando quien desde el inicio de su etapa escolar comience a construir sus conocimientos en matemáticas mediante el juego , la psicomotricidad y con la manipulación de material concreto ya que estos son elementos fundamentales para que el niño se interese y participe en diversas actividades de un modo agradable.

El proyecto tiene como finalidad desarrollar habilidades delpensamiento matemático como son: las nociones espaciales, utilizando algunas estrategias innovadoras como la psicomotricidad, el juego acompañados algunas veces de música, como medio para resolver problemas que se les presentan a los niños y niñas tanto en el aula como en su vida cotidiana resolviéndolos de manera oportuna y creativa.

En este sentido la innovación, pone énfasis en la búsqueda deestrategias metodológicas que se insertarán en el tema del desarrollo de las nociones de orientación espacial, sabiendo que existen diversas estrategias para el logro de los objetivos trazados debemos de tener claro que la problemática que se presenta en las aulas es que las docentes muchas veces no tomamos en cuenta que el niño primero debe de conocer muy bien las aptitudes de orientación en elespacio con relación a propio cuerpo ya que de lo contrario se presentará una mala orientación en el espacio supondrá la difícil localización del propio cuerpo, y por tanto, se apreciará una irregular organización. En esta etapa, el niño preescolar, se encuentra en una edad en la que sus sentidos, tanto externos, vista, audición, tacto, olfato, gusto, como internos, es decir los que se activan sinrelación directa con otros objetos, el sentido cenestésico, por ejemplo, se ven estimulados constantemente y son capaces de ejercer acciones principales, pues juntos se encuentran en plena fase de maduración; entonces, muchas de las destrezas y habilidades importantes que llega a adquirir el ser humano se desarrollan en esta maravillosa etapa de su vida.

Durante los cinco primeros años de suvida y formación, el niño requiere la manipulación dirigida de objetos para desarrollar su motricidad, estimular el desarrollo de su pensamiento y el aprendizaje experimentando diversas actividades que se podrá dar mediante el juego y la psicomotricidad ya que será el elemento motivante que englobe a toda acción motriz y que ira evolucionando a la par del niño, empleando los juegos más básicos yfundamentales hasta los más complejos juegos de reglas.
Por otra parte se considera innovador, el hecho mismo de conjugar el juego y la psicomotricidad con el aprendizaje en el proceso de la enseñanza de las matemáticas.
Para el niño, el objeto es siempre algo atractivo y siente mucha curiosidad por conocerlo, sobre todo al principio; al dejar que el niño se familiarice con el objeto, y altener el objeto la capacidad de retener la atención del pequeño, por medio de: condiciones ergonómicas, colores que llamen su atención y de formas amigables que le sirvan de estructura hacen que la tarea del maestro sea cada vez más precisa y exitosa en la búsqueda entre el mundo gestual del infante y el mundo del lenguaje articulado.
De esta manera mediante este proyecto pretendemos fomentar eluso de lo que consideramos estrategias metodológicas en las aulas de inicial. Teniendo al alcance de la mano este proyecto, estamos motivando a que los maestros se arriesguen con nuevas experiencias y lo apliquen llevándolo a la práctica en el aula ya que dio grandes resultados en el grupo aplicado.
De esta manera nos permite ponerlo en práctica desde los 3 años e ir aumentando su complejidad...