Psicomotricidad Y Vida Cotidiana

REALIZADO POR: María Atienza Alonso.
1º Educación Infantil A.
DCM.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….
SÍNTESIS DE LOS CAPÍTULOS………………………………………………………
VALORACIÓNPERSONAL……………………………………………………………

INTRODUCCIÓN
Psicomotricidad integra interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad del ser y de expresarse en un contexto psicosocial.
El términopsicomotricidad se divide en dos partes: el motriz y el psiquismo, que constituyen el proceso de desarrollo integral de la persona. La palabra motriz se refiere al movimiento, mientras que psico determina laactividad psíquica en dos fases: la socio-afectivo y la cognitiva. En otras palabras, en las acciones de los niños se articula toda su afectividad y sus deseos, pero también todas sus posibilidades decomunicación y conceptuación.
La psicomotricidad, como estimulación a los movimientos del niño, tiene como objetivos:
- Motivar la capacidad sensitiva a través de las sensaciones y relaciones entreel cuerpo y el exterior (el otro y las cosas).
- Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal.
- Organizar la capacidad de losmovimientos representados o expresados a través de signos, símbolos, planos, y de la utilización de objetos reales e imaginarios.
- Hacer que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a travésde la acción creativa y la expresión de la emoción.
- Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal.
- Crear seguridad al expresarse a través de diversasformas como un ser valioso, único e irrepetible.
- Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.
Los ejercicios de psicomotricidad permiten al niño explorar e investigar,superar y transformar situaciones de conflicto, enfrentarse a las limitaciones, relacionarse con los demás, conocer y oponerse a sus miedos, proyectar sus fantasías, vivir sus...