Psicomotricidad

Segundo Parcial de psicomotor Tema 5 El esquema corporal El esquema corporal es la imagen de nuestro cuerpo. Lapierre define al esquema corporal como la representación mental que hace el individuo de su propio cuerpo. Esta imagen se va creando a través de las sensaciones que le llegan del interior y del exterior. Le Bouche dice que la organización de las sensaciones relativas al propio cuerpoestá en relación con los datos del mundo exterior. Estructura del esquema corporal: Su desarrollo se lleva a cabo en etapas muy lentas. En condiciones normales, no se llega a su total desarrollo hasta los 11−12 años, aunque podemos decir que este es un proceso que se lleva a cabo a lo largo de la vida, no se desarrolla en un solo periodo. Con el paso del tiempo, el cuerpo cambia y tenemos queadaptarnos a esos cambios. En cada situación en que el individuo vive, intentaremos siempre extraer unos datos significativos que van a ser una información muy importante para que nuestro esquema corporal esté actualizado y se adapte lo más posible a esa realidad. Pautas metodológicas: • Búsqueda de actividades económicas. • Percepción del cuerpo y del espacio. • Análisis del movimiento; no antes de los 8años, y si se hace antes solo sobre la parte inicial o final. • Disociación sencilla. • Inversiones sencillas. • Búsqueda de actividades económicas Que se adapte lo mejor posible, buscar posiciones que no perjudiquen el esquema corporal. • Percepción del cuerpo y del espacio Hacer actividades para mejorar la orientación; hacer giros. 3) Análisis de movimientos Observar los movimientos e intentarmejorarlos, para eso se desglosa el movimiento y se trabaja cada parte. 4) Disociación sencilla Es hacer actividades independientes a cada parte del cuerpo, por ejemplo, si coge algo siempre utiliza las dos manos, etc... El niño tiene que independizarse.

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5) Inversión sencilla En la mayoría de las tareas si podemos hacer inversiones, y vamos a conocerlas y hacerlas mejor. Anomalías que sepueden dar debido a una mala estructuración corporal. Van a incidir en dos aspectos: • En cuanto a la percepción: el cuerpo es un punto de referencia en el espacio, si existe una mala estructuración del esquema corporal esto puede tener transferencia sobre otros aspectos como pueden ser la lectura y la escritura. • En cuanto a la motricidad: si existe algún problema a nivel de estructuración en elnivel corporal, se observará en el niño una cierta torpeza motriz en las tareas normales que hará que se sienta inseguro, que traerá como consecuencia que empiece a aislarse e incluso que pueda hacerse un poco introvertido. ¿Cómo mejoramos el esquema corporal? • Llevando a cabo tareas relacionadas con la lateralidad. • Llevando a cabo tareas sobre la actitud. • Mejorando otra serie de aspectoscomo pueden ser: la respiración, equilibrio, relajación... Objetivos educativos del esquema corporal: 1) Que el niño conozca las partes del cuerpo y logre una percepción de su globalidad. 2) Que conozca y controle su cuerpo en las distintas situaciones que se le presenten, tanto en reposo como en movimiento. Tema 6 La lateralidad El cuerpo humano se caracteriza por la presencia de dos partesanatómicamente paralelas o simétricas, esta simetría se transforma en asimetría funcional porque muchas de las actividades en las que interviene solamente lo hace una parte. Hay dos hemisferios: el derecho y el izquierdo. Cuando se impone el proceso de maduración, uno de los hemisferios madura mas que el otro. Si el que predomina es el derecho da individuos zurdos y si el que madura más o predomina es elizquierdo, da individuos diestros. Ambidiestros: se llaman así aquellos que tiene igual grado de habilidad con la derecha que con la izquierda. También hay zurdos integrales o diestros integrales: Diestro integral: individuo derecho de mano y pie.. Zurdo integral: individuo izquierdo de mano y pie. También hay individuos con lateralidad cruzada, que son los que son diestros de mano y zurdos de...