Psicomotricidad

ESTIMULACIÓN DEL

LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL

Autora: Mila Serrano González Logopeda EOE Bajo Guadalquivir II

Milagrosa Serrano González

Logopeda EOE Bajo Guadalguivir II

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ÍNDICE
A. Desarrollo psicolingüístico en los primeros años (0-5 años) B. Alteraciones del lenguaje oral en Educación Infantil HABLA VOZ LENGUAJE COMUNICACIÓN AUDICIÓN C. Esquema de ProgresiónCronológica de actividades del lenguaje D. Programa de Estimulación del lenguaje oral DISCRIMINACIÓN AUDITIVA-FONÉTICA Y MEMORIA AUDITIVA RELAJACIÓN-RESPIRACIÓN/SOPLO PRAXIAS BUCOFONATORIAS FONÉTICA-FONOLOGÍA MORFO-SINTAXIS LÉXICO-SEMÁNTICA HABILIDADES COMUNICATIVAS HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS E. Cómo estimular el lenguaje oral en el contexto familiar F. Bibliografía G.Anexos

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A. DESARROLLO PSICOLINGÜÍSTICO PRIMEROS AÑOS (0-5años)
diferenciadas: una prelingüística y otra lingüística o verbal.

EN

LOS

En la evolución del lenguaje podemos considerar dos etapas En un principio, el niño/a se comunica por movimientos y gestos, con la finalidad de atraer la atención, lograr una respuesta o manifestar una conducta.Pronto, antes de que pueda emitir las primeras palabras, comienza a comprender el lenguaje de los adultos cuando se dirigen a él. Poco a poco, manifiesta interés por reproducir los sonidos que oye, es la etapa de los laleos o balbuceos en que el niño/a emite silabas en un estado placentero (parloteo). ETAPA PRELINGÜÍSTICA
PRIMER MES SEGUNDO MES TERCER MES

Manifiesta sensibilidad por el ruido.Discrimina sonidos. Llora. Emite sonidos guturales. Inicia la fase de contemplación del sonido. Muestra un rostro inexpresivo, mirada vaga e indirecta.
CUARTO-QUINTO MES

Expresión: La mirada es directa y definida, sonrie con viveza a las personas conocidas. Articulación: Emite las vocales a-e-u. Sociabilidad: Respuesta inicial social.
SEXTO MES

Articulación: Emite muy diversos sonidos,murmullos, cloqueos. Sociabilidad: La respuesta social comienza a darse a través de la expresión oral.
SÉPTIMO MES

Expresión : El rostro es expresivo de estados de entusiasmo: Respira y rie fuertemente. Escucha con atención todos los ruidos y en especial la voz humana. Sociabilidad: Ríe espontáneamente.
OCTAVO MES

Articulación: Emite chillidos, gruñidos, parloteos espontáneos. Sociabilidad: Alescuchar sonidos vuelve la cabeza hacia el lugar de donde provienen. Sonríe y parlotea
NOVENO MES

Articulación: con frecuencia emite el sonido labial –mmm cuando llora. se inicia en los sonidos vocales polisilábicos. Sociabilidad: Sintoniza con el medio social.
DEL DÉCIMO MES AL AÑO

Articulación: Articula sílabas simples como ba, ca, de,

Articulación: Pronuncia da-da o sílabas de dificultadequivalente. Imita los

Articulación: Maneja todos los músculos bucales. Comprensión: Da

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sonidos. Comprensión: Responde por nombre.

palmadas, dice adiós, entiende su nombre y su las negaciones. Vocabulario: Pronuncia las primeras palabras; una o dos. Imita de modo sistemático
DE QUINCE A DIECIOCHO MESES

DOCEMESES

DE TRECE A QUINCE MESES

Vocabulario: Pronuncia dos o tres palabras. Comprensión: Reclama los objetos que le atraen mediante gestos y la expresión oral. Muestra los juguetes cuando se le piden.
DE DIECIOCHO A VENTIÚN MESES

Comprensión: Indica algunos objetos por el nombre . Vocabulario: Pronuncia tres o cuatro palabras. Aparece la jerga infantil

Vocabulario: Pronuncia cinco palabrasincluyendo su nombre. Observación: Inicia el contacto con los libros observando los dibujos. Sociabilidad: Dice "tata" o equivalente, señala, parlotea.

DE LOS VEINTIÚN MESES A LOS DOS AÑOS

Comprensión: Comienza la primera edad preguntadora; se interesa por el nombre de las cosas. Vocabulario: Puede pronunciar unas diez palabras. Nombra y señala los objetos y dibujos. Expresión: Es el...