psicomotricidad

GUIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL ATLETISMO
José Manuel Puchalt Hernández
xavo@facv.es

1 Objetivos a conseguir
a. Educar en el atletismo, para que el alumnado, conozca su valor cultural,
apreciando la gran riqueza motriz y estética que posee. Contribuir a crear
espectadores expertos, que valoren sus beneficios en la mejora de la
salud que se puede derivar de su práctica continua.
b.Actualizar la metodología utilizada hasta el momento, proponiendo un
nuevo enfoque de la enseñanza del atletismo escolar, haciéndolo más
acorde con los actuales planteamientos de la EF. Una nueva orientación,
que conecte con las necesidades e intereses de nuestros/as alumnos/as,
utilizando las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
c. Ayudar al profesorado a comprender elatletismo desde una perspectiva
estructuralista (partiendo de unos principios comunes) y comprensiva,
contribuyendo a que distinga los aspectos fundamentales de los
secundarios a través de las fichas de observación.
d. Hacer de la práctica del atletismo un hábito saludable de mejora y
mantenimiento de la condición física a lo largo de toda la vida. Bien en el
ámbito de la salud, con un objetivorecreativo y de ocupación del tiempo
de ocio; bien en el ámbito competitivo como forma de mejorar el
rendimiento físico, participando en los programas federativos a través
de los diferentes clubes de atletismo.

1.2 Estructura de la Guía
La Guía Didáctica para la Enseñanza del Atletismo se estructura en dos
partes, una primera parte denominada el Atletismo en la Educación Física y
unasegunda titulada Contenidos de la Guía Didáctica.

El Atletismo en la Educación Física, analiza el tratamiento que del atletismo
se está haciendo en este área, señalando las causas por las que ha
disminuido su presencia. Nos preguntamos porqué enseñar atletismo en
Educación Física. A partir del análisis de su enseñanza tradicional,
proponemos una nueva metodología comprensiva yestructuralista, más
acorde con los nuevos tiempos, donde el juego tenga mayor protagonismo en
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En este mismo apartado, presentamos la justificación curricular del
atletismo en el nuevo Currículo de la Educación Física en la Comunidad
Valenciana.
En la segunda parte, denominada Contenidos de la Guía Didáctica, se
presenta en forma de fichas, todo el material didácticode que consta la
Guía. Proponemos dos tipos de fichas: descriptivas y fichas de juego A, B y
C, ofreciendo orientaciones sobre la forma de utilizarlas. Pretendemos que
sea un instrumento útil que ayude al/la profesor/a en su docencia.
Las fichas, tanto descriptivas como de juegos se presentan en formato de
anillas que facilitan su extracción y utilización en las sesiones prácticas.
El CD,recoge todos los contenidos de la Guía, engloba todas las fichas con
animaciones gráficas de cada una de las técnicas atléticas seleccionadas y
un video que muestra el juego planteado. Se ha desarrollado en el programa
de edición multimedia Flash de Adobe, facilitando
su utilización como
herramienta de enseñanza-aprendizaje tanto para profesores como para
alumnos/as.
Creemos que junto alcambio metodológico propuesto, esta utilización de las
TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) constituye la
aportación más novedosa en la enseñanza del Atletismo.

2. EL ATLETISMO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

Análisis de la situación actual.
¿Porqué enseñar atletismo en la Educación Física?
Metodología tradicional
El enfoque comprensivo y estructuralista.Nuestra propuesta metodológica
La Guía Didáctica de Atletismo, documento abierto para la intervención
del profesor/a.
Más allá del ámbito educativo

2

Cerrando el círculo.

2.6 Justificación curricular

2.1 Análisis de la situación actual.
Observamos que desde hace algún tiempo el atletismo ha reducido su
presencia en las clases de Educación Física. Algunas de las razones que...