Psicomotricidad


trabajo PRÁCTICO






Cátedra: Psicomotricidad.

Profesora: Clarisse Zvedeñiuk

ALUMNA: Ruiz Díaz, Ma. José.




Instituto Superior Argentino



–2008–
CASO CLINICO

Alanes un niño de 4 años que presenta un severo trastorno de conducta, es el segundo hijo de un matrimonio de 10 años cuyos padres trabajan en un horario muy extenso. Alan es atendido por los abuelos y porlas empleadas.
Concurre al jardín desde los 3 meses y hace poco mas de un año pasean por muchos especialistas para determinar el por que de sus problemas de conducta.
Es un niño muy rebelde y no loatrae ninguna actividad del jardín, con el que menos problemas tiene es con el profesor de educación física que logra captar por poco tiempo su interés.
Es muy agresivo, razón por la cual no tienemuchos adeptos en sus propuestas y los maestros y padres manifiestan constantemente su preocupación.
Los padres manifiestan haberlo “intentado todo”: deportes, recreación, imponer autoridad, fijaciónde reglas, premios, castigos, disciplina. Fueron mil veces citados por el “gabinete escolar” y lo llevaron a la psicóloga, psicopedagoga hasta el cansancio, y al psiquiatra infantil.
Este niño esnotoriamente impulsivo y desorganizado.


INTRODUCCION

Todos los padres y pedagogos saben de los niños alrededor de los dos años. Los “terribles dos...” cuando el niño carece de límites y todo lointenta a base de berrinches y llantos descontrolados e impulsividad. Los niños son inflexibles y se frustran fácilmente, incrementando la intensidad de las emociones más violentas. No pueden decir“estoy mojado”, “tengo calor”, “no entiendo”, Etc. Este período no suele durar mucho tiempo; los “terribles dos” pasan y el niño aprende que debe esperar entre el deseo y la satisfacción de susnecesidades. Aprende a base de frustraciones y desarrolla la tolerancia, comienza a pensar no en “blanco y negro”, sino en “grises”. Esta fase de adaptabilidad al mundo le requiere constantemente el control...