psicomotricidad

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD
El ser humano es una unidad psi co-afectiv o-motriz. Su condición corporal
es esencial. La psicomotricidad no sólo se fundamenta en esta visión unitari a del
ser humano, corporal por natural eza, sino que cree haber encontrado “l a función”
que conecta los elementos que se pensaba separados del individuo humano, el
cuerpo y el espíritu, lo biológico y lopsicológico. Esta función es el tono.
"El tono debe ser considerado en su i mportancia fundamental porque,
siendo el punto de referencia esencial para el individuo en la vida de rel ación,
biol ógica, psicológi ca e incluso en la toma de conciencia de sí mi smo, especifica
una de las diferencias fundamentales que distinguen al ser vivo del ser no vivo.
El tono (la tensión o di stensión) y losreflejos arcaicos, junto a l os recursos
sensoriales, son los instrumentos de parti da del recién naci do que, sobre la base
de un programa genético que va desarrol lándose, suponen el comienzo de un
proceso individual de creci mi ento, maduración y desarrollo.
El crecimiento se refi ere a los aspectos cuantitativ os de la evoluci ón (el
aumento en tamaño), la maduración se refiere a l osaspectos cualitativos de la
evolución (potencialidades genéticas que van surgiendo) y el desarrollo es la
sucesión de cambi os que se producen por la conjunción de los anteriores con la
influencia de factores ambientales. Crecimiento, maduración y desarrollo i nfantil
no pueden entenderse si n la necesaria condición corporal de nuestra exi stencia.
La psi comotri ci dad no puede reduci rse a unsimple método, se trata más
bien de un peculiar modo de acercamiento al niño y a su desarroll o
El obj etivo de la psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades
motrices, expresiv as y creativas (del individuo en su globalidad) a parti r del
cuerpo, lo que ll eva a centrar su activi dad e investigación sobre el movi miento y el
acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello:disfunciones, patologías,
educación, aprendi zaje, etc.
Así pues, "la intervención psicomotriz gi ra principalmente en torno a
algunos temas específi cos referidos a la experiencia vivida que parten del cuerpo
para llegar, mediante el descubrimiento y uso de diversos l enguajes (corporal,
sonoro-musical, gráfico, plásti co, etc.), a la representación mental, al verdadero
lenguaje y específicamente: ala emergencia y elaboraci ón de la personali dad del
niño, de su `yo' como fruto de la organización de las diferentes competencias
motrices y del desarrollo del esquema corporal, mediante el cual el niño toma
concienci a del propio cuerpo y de la posi bilidad de expresarse a través de él ; a la
toma de conciencia y organi zación de la lateralidad; a la organi zación y
estructuraciónespacio-temporal y rítmi ca; y a la adquisición y control progresiv o
de las competencias grafomotri ces en función del dibujo y la escritura

La noción de Psicomotricidad entrega al movimiento un significado
psicológico, además de hacernos tomar conci encia de la dependencia de las
funciones psíquicas y la esfera motri z.
Enfoca el movi miento desde el punto de vista de su reali zación y
modificación de reacciones motoras en función de l as variables de la si tuación y
de sus motivaciones. Se entiende por motricidad a los movi mientos v oluntarios y
automáticos y el si stema cerebeloso que regul a la armonía del equilibrio interno
del movi miento, es el movi miento vi sto desde fuera reali zado por l as extremidades
superiores, inferiores y el cuerpo en general.
El estudio de laPsicomotricidad desde el punto de vista genéti co, analiza
las etapas de la motricidad durante l a evol ución del niño y su integración al

desarrollo psicomotor. Desde el punto de vista diferencial describe los tipos de
organización psicomotora que son función de la hi stori a individual , de los
aprendizajes y de las relaciones i nterpersonales.
La reali zaci ón del comportamiento motor, por...