Psicomotricidad

1. Investigar y realizar un análisis sobre:
LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

INTRODUCCION
La presente investigación se refiere al tema de la importancia de la psicomotricidad en la educación infantil, la misma que poco a poco ha ido adquiriendo una nueva concepción “la educación integral del individuo”. A través del movimiento se va organizando mentalmente elmundo exterior por lo que las actividades de psicomotricidad en la Educación Infantil van encaminadas a conseguir, con el movimiento físico, la activación de lo mental.

La Educación Infantil en las últimas décadas ha adquirido importancia por sí misma si se respetan las peculiaridades y características propias de este ciclo. Se trata de dotar al alumnado de las competencias, destrezas,hábitos y actitudes que pueden facilitar su posterior adaptación a la Educación Primaria.

El desarrollo psicomotor es un factor esencial en el desarrollo del niño, en su autonomía, personalidad, en la adquisición de conocimientos y en el equilibrio emocional, por lo que uno de los objetivos es que desde las instituciones educativas, los maestros debemos hacer todo lo posible para que los niñosconsigan ese desarrollo.

La psicomotricidad se propone construir un espacio relacional en la escuela adecuado para la adquisición de los aprendizajes. Una de las mejores formas de trabajar en Educación Infantil es utilizando uno de los principios de la psicomotricidad, como es el juego.

A través de la recolección de información tendremos un conocimiento amplio de lo primordial que es lapsicomotricidad en la Educación Infantil.

CONTENIDO
La psicomotricidad es una técnica que tiende a favorecer por el dominio del movimiento corporal la relación y la comunicación que el niño va a establecer con el mundo que le rodea.

La intervención educativa en materia psicomotriz, irá encaminada hacia el siguiente tipo de actividades:
• Situaciones de contacto físico con otros niños/as yadultos, juegos colectivos en lo que hay que seguir normas, trabajo de postura, el tono, el movimiento, que le permitirá un mayor autocontrol y conocimiento de sí mismo.
• Observación y exploración sensorial como medio de conocimientos del propio cuerpo y el de los demás, en un contexto de respeto a la individualidad de cada uno, favoreciendo actitudes contrarias a la discriminación y a losestereotipos de cualquier género.
• Juegos de construcción, de montaje y desmontaje, puzzles y rompecabezas, que, además de los contenidos específicos, trabajan la precisión de movimientos, lo que repercutirá en la motricidad fina y por tanto en todas las actividades de representación gráfica.

Para una mejor realización de las sesiones de psicomotricidad en Educación Infantil podemos destacar:
• Lasactividades de psicomotricidad han de ser diarias.
• Se pueden realizar en un espacio cerrado o al aire libre.
• Los espacios deben ser amplios y no presentar peligros.
• Los niños/as deben llevar calzado y ropa adecuada.
• Debemos respetar tres fases fundamentales: Fase inicial o calentamiento: fase principal, fase final o vuelta a la calma.
• Las actividades se realizarán en forma de juego,con carácter lúdico (aprendizajes significativos)
• En los juegos colectivos se irán introduciendo normas y pautas nuevas (mayor capacidad de coordinación y control dinámico).
• En los primeros años de etapa de Educación Infantil, es de gran importancia la relación afectiva y corporal entre educador/a y niño/a.
• De cara al descubrimiento del propio cuerpo, las actividades de observación yexploración sensorial son de gran utilidad.

La psicomotricidad está presente en los aprendizajes en general, la intervención educativa considera el desarrollo psicomotriz dependiente de las experiencias y situaciones de aprendizajes que vive el niño.

La psicomotricidad permite al niño desarrollar destrezas motoras gruesas y finas, además de lograr un adecuado control postural, de lograr la...