Psicomotricidad

[pic]

Índice.

| |Introducción |1 |
| | | |
| |Capítulo I Hacia el Contexto del Instituto WayneSkiner. |3 |
|1.1 |Problematización de la Práctica Docente. |3 |
|1.1.1 |Diagnóstico y Justificación. |5 |
|1.1.2 |El Problema de laInvestigación. |6 |
|1.2 |Acercamiento Teórico Hacia el Juego como Estrategia para la Psicomotricidad. |7 |
|1.2.1 |La Psicomotricidad. |7 ||1.2.2 |El Juego. |11 |
|1.3 |Propósito de la Investigación. |14 |
|1.4 |Metodología de la Investigación.|14 |
| | | |
| |Capítulo II El Constructivismo como Fundamento para la Psicomotricidad. |16 |
|2.1 |Fundamentos para la Psicomotricidad según Piaget.|16 |
|2.1.1 |Estadíos Psicogenéticos de Piaget. |21 |
|2.1.2 |Estadío Senso-Motor. |22 |
|2.1.3 |Estadío Preoperacional.|27 |
|2.1.4 |Estadío de las Operaciones Concretas. |30 |
|2.1.5 |Estadío de las Operaciones Formales. |34 |
|2.2|Psicomotricidad. |39 |
|2.2.1 |Piaget. |40 |
|2.2.2 |Vigotski. |41|
| | | |
| |Capítulo III Propuesta Didáctica para mejorar la Psicomotricidad del Niño Preescolar a través del Juego. |42 |
|3.1 |La importancia del Juego.|42 |
|3.1.1 |Tipos de Juego que favorecen la Psicomotricidad. |46 |
|3.2 |El Juego y la Psicomotricidad. |49 |
|3.2.1 |El Juego y la Psicomotricidad en el Proceso Educativo....