psicomotricidad

Repiracion
Claudio tiene adenoides, respira mal, se babea. Su mama nos pregunta que le pasa a su chico que esta siempre diastraido.
Causa rechazo en los demás sus mucosidad nasal y sus ropashumedas, tiene uyna expresión que los médicos denominan facies adenoideas: boca abierta, con salivación fácil, voz nasal, paladar alto, trstorenoas del lenguajes, tos seca, disminución de la audición y aveces del gusto y el olfato. El sueño suele ser incompleto o intranquilo. En las rondas no tienen compañero que le de la mano, y cuando alguno se la da enseguida se la luimpia en el delantal.
Vemosaquí a un chico al cual un pequeño problema respiratorio perturba distintas areas de su conducta. Por una parte lo excluye del grupo por el desagrado que causa; por otra, esta mal oxigenado y esoperturba directamente la capacidad de prestar atención.
Si bien el conjunto de niños no sufre cuadros tan marcados, muchos no respiran adecuadamente y aun para aquellos que no presentan dificultades, laeducación de la respiracion aporta importantes datos de su cuerpo.
Como trabajar en la primera etapa:
Si bien el fin es el control de la respiración nasal en el ultimo momento de la etapapreescolar, el abordaje se hace por la respiración bucal y solo en el aspecto de la espiración, obviamente bucal.
Objetivamos la respiración soplando:
Apagar velitas.
Soplar objetos livianos (pluma-papelitos).
Empañar espejos o vidrios.
Soplar busbujas en un aro de alambre.
Soplar burbujas en el alambre tejido.
Con objetos en la boca:
Sonar la corneta.
Soplar con una pajita dentro de un vaso conagua.
Soplar con una pajita echando aire en la mano.
Soplar la bola loca.
Al principio los chicos muerden la pajita pero dejan de hacerlo cuando logran emitir aire y acomodar los labios.
Emisiónde sonidos
La maestra dice: aaa…y va acercando la mano de los chicos la boca de ella. ¿Que sienten? Vientito caliente.
Ahora emiten los chicos y comprueban si también sale vientito caliente....