psicomotricidad

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PEDAGÓGICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Unidad 12B Acapulco, Guerrero



MAESTRIA EN
FORMACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE“Ensayo”
LA EDUCACIÓN DEL DOCENTE MEXICANO EN EL NIVEL BÁSICO


ELABORADO POR:
Jesús Alberto Moreno Morales




Enero de 2012

INTRODUCCIÓN

Vivimos en una época en donde los principios se van perdiendo día con día, por eso se está buscando de una u otra forma que estos vuelvan a inculcar a través de la educación, porque los jóvenes del hoy serán los próximos profesionistas del futuropara que al introducirse al campo laboral, sean personas competitivas, eficiente y eficaz que sean personas comprometidas en su ámbito laboral pero no solo es si no que también sean profesionales con la sociedad, su comunidad y su país para eso deben de ser formados bajo una educación de buena calidad educativa.











I N D I C E






LA EDUCACIÓN BASICA Y SUSFUNDAMENTOS TEORICOS

La educación es una tarea que ha venido realizando el hombre desde que es un ser social y, con el correr de los años ha sufrido modificaciones constantes y lejos de ser una cuestión que se agote o deje de interesar, pareciera que cada vez se ponen los ojos más en ella.

Aunque este tema ha sido y es discutido por muchos, aún no se ha llegado a un común acuerdo sobre quées la educación y su ética profesional, cuáles son los mejores métodos para llevarla a cabo y cuáles son sus objetivos esenciales. Lo cierto es que aún quedan muchos puntos por tratar y que la escuela tiene mucho que hacer al respecto. Desde que se erigió como institución formal (finales del s. XVI e inicios del s. XVII) a la fecha han existido diversas modificaciones.

Los teóricos que hanfundamentado y proporcionado grandes aportes al ámbito educativo, mencionan o más bien son el fundamento de cualquier trabajo que se basa en la mejora de la calidad educativa como guía, por tal, se anuncian los siguientes:

Emilio Durkheim, pedagogo y sociólogo francés nacido en 1858, menciona que la educación es ejercida por personas adultas que todavía no conocen lo amplio de la vida social en sí.La educación es la encargada de formar al ser social; todo lo que se transmite por generaciones en la sociedad es el resultado de lo que influye de manera decisiva como las costumbres, raíces, tanto de la política, economía, lo social y cultural de cada individuo.

Max Weber, jurista e historiador, desarrolló su trabajo en la administración. Nación en Erfurt, Alemania en 1864. Para él, lasociología es la ciencia comprensiva del acto social y la comprensión del mismo. Desde la forma en cómo define al capitalismo, donde el objetivo es el mayor de ganancias por medio del trabajo organizado y racional; de ahí que todo aspecto de educación en el alumno depende de la capacidad de razonamiento entre las sociedades para la distribución de bienes, tanto en la sociedad moderna como en elcapitalismo.

T. W. Shultz, economista norteamericano nacido en 1902. Para él educar es sacar el potencial individual del ser humano, pulirlo, prepararlo y mejorarlo para poder tener contacto con la sociedad a la que se va a enfrentar para que sólo se adecue al oficio o profesión que mejor cumpla con sus necesidades. Además la educación va de la mano con la política al tomar en cuenta que si aumenta elnúmero de matrícula escolar, se dice que hay un aumento en mano de obra como fuente de ingresos y mejor nivel de conocimiento.

Bowels y Gintis (1981). Señalan que el sistema educativo ayuda a integrar a la sociedad al sistema económico. Dicen que no sólo es importante el lugar de trabajo para desarrollarse sino que también influye la personalidad y etiquetas propias de la sociedad en la que...