Psicomotricidad

La psicomotricidad estudia la relación entre los movimientos y las funciones mentales, indaga la importancia del movimiento en la formación de la personalidad y en el aprendizaje, y se ocupa de lasperturbaciones del proceso para establecer medidas educativas y reducativas. Los principios básicos de la psicomotricidad se fundan en los estudios
Psicológicos y fisiológicos del niño, considerandoque el cuerpo, como presencia del niño en el mundo, es el agente que establece la relación, la primera comunicación, Y que integra progresivamente la realidad de los otros,
De los objetos, del espacioy del tiempo.
La elaboración de la inteligencia depende de la acción concreta de/niño, que se inicia a través de los movimientos reflejos y de la percepción. Más. Tarde, a los 3 meses, aparecen losprimeros movimientos voluntarios. Esta etapa tiene una importancia especial: en ella se construyen las bases para las futuras nociones del objeto, del espacio, del tiempo y de la causalidad. Etapa dela inteligencia preoperatoria

(de los 18-24 meses a los 7 - 8 años)

El juego se vuelve simbólico; es decir, el niño representa situaciones reales o imaginativas por sus gestos o acciones (porejemplo, imita a un gato)

• En la imitación diferida, el niño imita las actividades de las personas que le rodean o representa situaciones que ha presenciado anteriormente (por ejemplo, imita a supapá manejando el coche). La imitación es un factor especialmente importante para lIegar al pensamiento, pues prepara el paso de la etapa sensorio motriz a la
preparatoria. Una de las prolongaciones deeste proceso conduce a la imitación gráfica y al dibujo ..
• La imagen mental es la representación o la reproducción de un objeto o un hecho real no necesariamente presente; en pocas palabras. Elniño ya se puede imaginar las cosas (por ejemplo, evocar el camino
a la escuela).
• El lenguaje temprano es una forma de expresión, representación y comunicación, que se relaciona con las acciones...