Psicomotricidad

Psicomotricidad, aprendizaje, a p u n t e s p e d a g ó g i c o s inteligencia y afectividad

l concepto de Psicomotricidad surge de los trabajos de H. Wallon1 sobre psicología evolutiva y muyespecialmente de aquellos que hacen referencia a la maduración fisiológica e intelectual, que descubren la trascendencia del movimiento para conseguir la madurez psicofísica de la persona. Para muchos yaha quedado demostrado que el movimiento es la base de toda maduración física y psíquica del ser humano. La actividad psíquica y motora constituye un todo funcional sobre el cual se va a fundamentar elconocimiento. Así pues, no debe extrañarnos que haya quienes entiendan el concepto de Psicomotricidad como el desarrollo físico, psíquico e intelectual que se va produciendo en el sujeto a través delmovimiento; o quienes la conciben como una relación reversible existente entre la motricidad y el razonamiento. Según L. Picq y P. Vayer2, “la educación psicomotriz es una acción psicológica queutiliza los medios de la educación física con el fin de mejorar o normalizar el comportamiento del niño”. Su pretensión es la de educar sistemáticamente las conductas perceptivo-motrices del alumno conobjeto de facilitarle los diversos aprendizajes y la integración escolar y social. Por otro lado, J. Le Boulch 3 afirma que: “El dominio corporal es el primer elemento del dominio del comportamiento” y,basándose en los datos de la neuropsicología y psicofisiología, pretende desarrollar las cualidades fundamentales de la persona y lograr su ajuste adecuado al medio utilizando el movimiento comosistema educativo. Autores de otras tendencias como A. Lapierre y B. Aucouturier 4 también parten del supuesto de que la educación psicomotora es el fundamento de toda educación y definen lapsicomotricidad como un proceso basado en la actividad motriz, en el que la acción corporal, espontáneamente vivenciada, se dirige al descubrimiento de las nociones fundamentales y conduce a la organización y...