Psicomotricidad

La psicomotricidad es una ciencia que contempla al ser humano desde una perspectiva integral, considerando aspectos emocionales, motrices y cognitivos. Es decir, que busca el desarrollo global del individuo, tomando como punto de partida cuerpo y el movimiento para llegar a la maduración de las funciones neurológicas y la adquisición de procesos cognitivos, desde los más simples, hasta los máscomplejos, todo esto revestido de un contenido emocional, basado en la intencionalidad, la motivación y la relación con el otro.
“La psicomotricidad diremos que se trata de algo referido básicamente al movimiento, pero con connotaciones psicológicas que superan lo puramente biomencánico. La psicomotricidad no es el movimiento por el movimiento, para desarrollar únicamente aspectos físicos delmismo (agilidad, potencia, velocidad, etc.), sino algo mas, o algo distinto: el movimiento para el desarrollo global del individuo” (1994)
Los objetivos fundamentales de la psicomotricidad son:
1. Desarrollar las potencialidades hereditarias a través de la estimulación sensoriomotriz adecuada.
2. Mejorar el equipamiento psicomotor del niño, es decir, alcanzar:
* El conocimiento, laconciencia y el control del cuerpo.
* Un equilibrio emocional y corporal adecuado.
* Una postura controlada y económica
* El movimiento coordinado
* El control de la inhibición voluntaria y de la respiración
* Una lateralidad bien definida.
* La estructuración espacio – temporal correcta.
3. Desarrollar las habilidades motrices y perceptuales que son la base del aprendizaje.4. Proporcionar recursos materiales y ambientales adecuados para el desarrollo.
5. Lograr confianza, seguridad y aceptación de si mismo
6. Mejorar y ampliar las posibilidades de comunicación.
7. Aumentar la capacidad de interacción del sujeto con su medio ambiente.
8. Fomentar contacto corporal y emocional.
9. Orientar y dirigir la actividad espontanea del niño.
Lainfancia es la etapa más importante del desarrollo humano, no solo en lo referente al aspecto motor, sino también al cognitivo, lingüístico afectivo y social. El niño es como una esponja que todo lo absorbe, constantemente explora el mundo que lo rodea, se descubre a sí mismo y a los demás, aprende de cualquier circunstancia y se enriquece a cada momento. El adulto es quien le da la seguridad, lasreferencias estables, los elementos y las situaciones que facilitan su desarrollo integral, su creatividad y su adaptación al mundo exterior.
“Que la educación sea un concepto activo, creativo, es lo mejor que podemos dar a los niños.”

DESARROLLO DEL NIÑO
Para comprender más el proceso, de manera general, del desarrollo del niño hasta los doce años, distinguiremos tres etapas:
1. Viviendo elcuerpo
Esta etapa abarca desde el nacimiento hasta los tres años aproximadamente, periodo en el cual el niño evoluciona de la actividad automática e involuntaria a la adquisición de movimientos intencionales.
En este primer periodo del desarrollo, es primordial proporcionar al niño una gran variedad de estímulos motrices y sensoriales, siempre tomando en cuenta que la relación afectiva ycorporal con el adulto, es la que permite el desarrollo adecuado de sus funciones y capacidades.

2. Percibiendo el cuerpo
Abarca de los tres a los seis o siete años. Se caracteriza por un predominio en el desarrollo de la percepción, proceso mental que organiza las sensaciones y las integra en una unidad que hace que un objeto pueda ser identificado como distinto de los demás. Es la etapa enla que el niño comienza a apoderarse de su cuerpo, de los objetos, a organizar el espacio y a sí mismo dentro de este.
El reto en este periodo consiste en conocer su cuerpo para controlarlo y realizar adecuadamente las acciones que desea; es decir evoluciona hacia un mejor control de la postura, el equilibrio y el tono muscular.
Esta etapa encaminada a la correcta percepción del mundo es la...