Psicomotricidad

CONCEPTO DE PSICOMOTRICIDAD

Si dividimos la palabra en sus dos componentes tenemos la siguiente acepción.

Psico: Elemento compositivo que significa “alma” o “actividad mental”

Motriz: Que mueve
La psicomotricidad se considera como todo aquel movimiento que es controlado a través de la mente, es decir, aquel movimiento que se realiza con un fin determinado y todo lo que ello conlleva.Se debe considerar la dimensión corporal como un aspecto más del proceso total del aprendizaje.

El aprendizaje es un proceso intencionado, ya que está orientado en función de las necesidades y metas de la persona que aprende, ya sea que éste, haya surgido en forma espontánea o mediado por la influencia externa de adultos y de otros hechos que pueden presentarse como significativos.

Elpropósito fundamental de este trabajo, es aportar algunas orientaciones frente a la selección de estrategias y técnicas que sean útiles para desarrollar y optimizar en los alumnos, todo cuanto abarca el tema de la psicomotricidad, vincularlo a las neurobiología, aprender a considerar los recursos personales que cada niño posee y valorar la diversidad como un desafío siempre presente que nos insta a lageneración de originales y valiosos escenarios de aprendizaje.

INDIVIDUO MEDIADOS
CON NECESIDADES = ESPONTÁNEOS
Y METAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
ESPECÍFICAS


Lapsicomotricidad enfoca el movimiento desde el punto de vista de su ejecución, como manifestación de un organismo complejo que es capaz de modificar sus reacciones motoras, en función a las variables de motivación y de situación existentes en un determinado momento.

Se entiende por psicomotricidad: "el movimiento analizado desde la perspectiva anatomofisiológica y neurológica", es decir, el movimientofundamentado en la realización de actividades de tres sistemas, el sistema piramidal, que se encarga de la ejecución de los movimientos voluntarios, el sistema extrapiramidal, que tiene como función conseguir la motricidad automática y el sistema cerebeloso, el cual se encarga de regular la armonía interna del movimiento.

praxis = motivación, situacion

piramidal,extrapiramidal,cerebeloso.

La psicomotricidad, como ciencia de la educación, enfoca esa unidad educando el movimiento, mientras que en forma paralela a esto, pone en juego las funciones que están implicadas en la inteligencia. Es importante destacar, que las primeras evidencias de un normal desarrollo mental se caracterizan por ser manifestaciones de tipo motriz.

La maduración psicomotriz se propone formarintegralmente al niño y romper con los esquemas de la visión exclusivamente biologista o intelectualista del ser humano; por tal motivo, no se trabaja sólo con el movimiento, sino que pone en juego las funciones de la inteligencia y de la afectividad, aspectos de total relevancia para promover una inteligencia imaginativa y creadora, y transformarse en la sustentación de aprendizajes posteriores.Psicomotricidad = inteligencia movimiento y afectividad (metacognición/ heurística)

ESQUEMA CORPORAL
I. Organización del Esquema Corporal.
No es posible establecer una buena relación entre el yo y el mundo exterior si no se conoce y representa mentalmente de forma adecuada el propio cuerpo. Esta intuición más o menos acertada que cada uno posee de su realidad física, se conoce con el nombrede Esquema Corporal, concepto que no sólo hace referencia a la vivencia consciente de la totalidad de nuestro cuerpo, sino también, de los distintos segmentos que lo integran y de sus funciones.
Además, ésta no sólo es la primera percepción que la persona tiene, sino que es, la base para todas las demás, por eso de su riqueza, claridad y perfección depende la calidad de las nuevas que se...