Psicomotricidad
Páginas: 13 (3176 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2013
INVESTIGACION EDUCATIVA
Fundamentos y Metodología
(Justo Arnal, Delio del Rincón y Antonio Latorre)
(Editorial Labor, S.A, Barcelona, 1994)
DIVERSIDAD METODOLÓGICA
Una dimensión importante del proceso de investigación es la metodología que hay que utilizar, que consiste en la manera de llevar a cabo la investigación o modo de enfocar los problemas y buscar las respuestas; en estesentido la metodología se interesa más por el proceso que por los resultados.
El conocimiento de metodologías es de gran utilidad para el investigador, ya que le permite seleccionar la perspectiva metodológica adecuada al problema planteado. Esta dependerá de la finalidad y objetivos que el investigador se proponga. En este apartado vamos a describir y precisar los atributos que constituyen ysingularizan la naturaleza de los distintos enfoques o perspectivas metodológicas, sin entrar en su análisis y valoración crítica. Antes precisaremos algunos conceptos propios de este tema.
Metodología, método y técnica: aspectos diferentes.
En el ámbito de la investigación educativa los términos metodologías, método y técnica son conceptos que se caracterizan por su ambigüedad, aparecendiferentes significados y se les atribuyen diversos usos y fines; es frecuente usarlos como sinónimos cuando en realidad no lo son. Conceptualizarlos y describir su naturaleza no es fácil y puede resultar arbitrario. No obstante, consideraremos necesario precisar la terminología y, al menos a nivel conceptual, clarificar su significado.
Metodología. El término metodología se caracteriza por sunaturaleza multidimensional, lo que hace difícil su concepción y precisión. En los textos su utiliza con diversos sentidos, que generalmente se refieren a los componentes – teórico, morfológico y técnico – que constituyen su naturaleza. Varias son las acepciones que aparecen en los textos.
a) Como “la lógica de la investigación”. En este sentido general, en las ciencias sociales, pormetodología se entiende la manera de realizar la investigación; el modo de enfocar los problemas y de buscar las respuestas; el estudio sistemático y lógico de los principios que rigen la investigación (Walker, 1985; Taylor y Borgdan, 1986)
b) Como “la lógica de los métodos”. En sentido estricto, metodología significa la lógica de los métodos. Su tarea fundamental sería el estudio – ladescripción, explicación y justificación – de los métodos, y no los métodos mismos (Kaplan, 1964). En este sentido, la metodología tendría como objeto velar por los métodos, señalar sus límites y alcance, y sobre todo clarificar y valorar críticamente sus principios, procedimientos y estrategias relativas a su adecuación para la investigación (Asti Vera, 1972, 22).
c) Como “proceso de investigación”.La metodología es considerada también como un conjunto de operaciones conscientes, más o menos sistemáticas (fases o etapas), que se inscriben en el tiempo y cuyo rol consiste en lograr los objetivos fijados (Goyette, 1984)
El sentido que damos aquí al término metodología tiene un carácter general, se refiere a la manera de realizar la investigación, y más concretamente a los supuestos yprincipios que la rigen.
Método. Etimológicamente el término método significa camino para intentar lograr un fin. Procede de la palabra griega Méthodos: de meta, a lo largo, y Hodós, camino, senda, dirección, medio, procedimiento.
Para la mayoría de los autores tiene el sentido de procedimiento o camino para conseguir un fin. Sirve de instrumento para alcanzar los fines de la investigación;su carácter regular, explícito, repetible, racional, ordenado y objetivo para lograr algo, establece el camino que la investigación ha de seguir para alcanzar su fin (Asti Vera, 1972; Bunge, 1980; Sierra Bravo, 1984).
Lo que fundamentalmente define al método es su carácter de procedimiento o conjunto de pasos sucesivos para conseguir un fin determinado. Entre sus rasgos más significativos...
Fundamentos y Metodología
(Justo Arnal, Delio del Rincón y Antonio Latorre)
(Editorial Labor, S.A, Barcelona, 1994)
DIVERSIDAD METODOLÓGICA
Una dimensión importante del proceso de investigación es la metodología que hay que utilizar, que consiste en la manera de llevar a cabo la investigación o modo de enfocar los problemas y buscar las respuestas; en estesentido la metodología se interesa más por el proceso que por los resultados.
El conocimiento de metodologías es de gran utilidad para el investigador, ya que le permite seleccionar la perspectiva metodológica adecuada al problema planteado. Esta dependerá de la finalidad y objetivos que el investigador se proponga. En este apartado vamos a describir y precisar los atributos que constituyen ysingularizan la naturaleza de los distintos enfoques o perspectivas metodológicas, sin entrar en su análisis y valoración crítica. Antes precisaremos algunos conceptos propios de este tema.
Metodología, método y técnica: aspectos diferentes.
En el ámbito de la investigación educativa los términos metodologías, método y técnica son conceptos que se caracterizan por su ambigüedad, aparecendiferentes significados y se les atribuyen diversos usos y fines; es frecuente usarlos como sinónimos cuando en realidad no lo son. Conceptualizarlos y describir su naturaleza no es fácil y puede resultar arbitrario. No obstante, consideraremos necesario precisar la terminología y, al menos a nivel conceptual, clarificar su significado.
Metodología. El término metodología se caracteriza por sunaturaleza multidimensional, lo que hace difícil su concepción y precisión. En los textos su utiliza con diversos sentidos, que generalmente se refieren a los componentes – teórico, morfológico y técnico – que constituyen su naturaleza. Varias son las acepciones que aparecen en los textos.
a) Como “la lógica de la investigación”. En este sentido general, en las ciencias sociales, pormetodología se entiende la manera de realizar la investigación; el modo de enfocar los problemas y de buscar las respuestas; el estudio sistemático y lógico de los principios que rigen la investigación (Walker, 1985; Taylor y Borgdan, 1986)
b) Como “la lógica de los métodos”. En sentido estricto, metodología significa la lógica de los métodos. Su tarea fundamental sería el estudio – ladescripción, explicación y justificación – de los métodos, y no los métodos mismos (Kaplan, 1964). En este sentido, la metodología tendría como objeto velar por los métodos, señalar sus límites y alcance, y sobre todo clarificar y valorar críticamente sus principios, procedimientos y estrategias relativas a su adecuación para la investigación (Asti Vera, 1972, 22).
c) Como “proceso de investigación”.La metodología es considerada también como un conjunto de operaciones conscientes, más o menos sistemáticas (fases o etapas), que se inscriben en el tiempo y cuyo rol consiste en lograr los objetivos fijados (Goyette, 1984)
El sentido que damos aquí al término metodología tiene un carácter general, se refiere a la manera de realizar la investigación, y más concretamente a los supuestos yprincipios que la rigen.
Método. Etimológicamente el término método significa camino para intentar lograr un fin. Procede de la palabra griega Méthodos: de meta, a lo largo, y Hodós, camino, senda, dirección, medio, procedimiento.
Para la mayoría de los autores tiene el sentido de procedimiento o camino para conseguir un fin. Sirve de instrumento para alcanzar los fines de la investigación;su carácter regular, explícito, repetible, racional, ordenado y objetivo para lograr algo, establece el camino que la investigación ha de seguir para alcanzar su fin (Asti Vera, 1972; Bunge, 1980; Sierra Bravo, 1984).
Lo que fundamentalmente define al método es su carácter de procedimiento o conjunto de pasos sucesivos para conseguir un fin determinado. Entre sus rasgos más significativos...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.