Psicomotricidad

1. INTRODUCCION
El laberinto que realizamos fue un laberinto modificado que se basa en transportar una canica por un camino que presenta agujeros que serán los obstáculos que se deben evitar para llegar a la meta, este laberinto sirve para ver la coordinación ocular y motor de nuestro sistema corporal. También se basa en la observación del individuo como va progresando cada vez que realice lapráctica con el laberinto. Los laberintos de forma cuadrada o rectangular son los más antiguos que existen; la primera representación conocida de un laberinto de éste tipo, se encuentra en una tablilla de Pilo y también la encontramos, como sello, en las tumbas del antiguo Egipto. Los laberintos de forma redonda o circular, aparecieron a fines del siglo VII A.C. en la Italia etrusca; más tarde, losencontramos en las monedas de Cnosos, a finales del siglo III y se cree que eran usadas como mapa del célebre Laberinto de Creta.
Los laberintos se clasifican básicamente en dos grandes grupos "según la relación que existe con el centro y la salida del mismo". El primer grupo de estos laberintos es el laberinto clásico o laberinto univiario: El cual nos hace recorrer, al ingresar en él, todo elespacio para llegar al centro mediante una única vía, camino o sendero, es decir, no nos ofrece la posibilidad de tomar caminos alternativos, no hay bifurcaciones, donde hay una sola puerta de salida, que es la misma por la que se entra al laberinto. Por el hecho de tener un solo camino o sendero el cual seguir a medida que avanzamos dentro de él, no nos podemos perder en su interior.
El segundogrupo de laberintos son los laberintos de mazes (perdederos, laberinto de caminos alternativos) en donde al recorrer el interior del laberinto, seguiremos un camino correcto o uno incorrecto que nos llevará o no a la salida del mismo. Los mazes se comenzaron a utilizar en los jardines de setos en la Inglaterra del siglo XII, ya que eran el lugar propicio para una cita amorosa; luego de allí seextendieron progresivamente por toda Europa, especialmente en Francia e Italia. Se destacan en este sentido, los jardines laberínticos de Andre le Notre en Versalles y el de Caboni en la Villa Pisani en Italia.
1.1 OBJETIVOS
Objetivo General:
Evaluar la destreza de cada brazo y mano; mostrar las diferencias individuales de conducta en una actividad repetida.

Objetivos Específicos:
Medir lamotricidad de cada mano del sujeto.
Conocer las reacciones del individuo ante las diferentes circunstancias, y ante la presión.

1.2. HIPÓTESIS:
Si los individuos al manipular este aparato pueden usar su psicomotricidad y con la coordinación precisa para poder llegar a la meta sin que la canica caiga por cualquiera de los agujeros.
1.4. VARIABLES:

Independientes.-
Estas son aquellas por lascuales se ve el tiempo en el que cada experimentado se demoro en realizar el ejercicio y cuantas veces les toco repetir porque la bola cayó en los agujeros y al final lograran llegar a la meta sin ninguna equivocación; se pudo ver cuánto cada uno de nosotros los experimentados se tomo de tiempo y se hizo las comparaciones.
Tiempo.
Espacio.
Ruido.
Distracciones visuales.

Dependientes.-
sepudo observar un poco de nerviosismo en el experimentado al momento de poner la canica en el tablero y empezar a mover el aparato el cual se utilizaría con la dos manos, con el intento de llegar a la meta por la línea trazada sin que la canica se caiga en unos de los agujeros.
Dificultad en la habilidad al manipular los objetos.
Ansiedad por la perfección de experimento.
Desánimo
InquietudFalta de concentración
Ansiedad
Angustia por los errores
Descoordinación motriz y manual.

2. MARCO TEÓRICO:

2.1. Antecedentes
La "Psicomotricidad" integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial.
La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de...