Psicomotricidad

Caracterizar el rol del psimotricista y las metodologías privilegiadas de la intervención.
Los psicomotricistas deben dar cuenta de manera casi permanente el quehacer de su práctica, pues es este territorio muy disputado por la variedad de aportes que convergen en el territorio en el intento de brindar bases sólidas para su más clara conceptualización.
Lo específico de la Psicomotricidad estáen el hacer, como una de esas producciones corporales, pero también como síntesis de conocimientos, emociones y afectos. Es decir, de saber.
Es a través de la acción que nos relacionamos con el medio y satisfacemos nuestras necesidades. Este movimiento humano es producto del interjuego entra la actividad tónica y la actividad cinética, entra la expresión de sí y la adaptación al mundo externo, enun medio físico, espacial y temporal determinado.
Se trata de comprender qué nos muestra, más allá de lo observable, ese sujeto a través de ese síntoma o trastorno psicomotor. Y ya desde ese diálogo tónico es que el niño va construyendo una particular manera de ser Sujeto psicomotor.
El psicomotricista debe atravesar una formación personal entre pares que le permita trabajar sobre suexpresividad, creatividad y disponibilidad corporal con el objeto de favorecer el desarrollo de las aptitudes y actitudes inherentes al ejercicio profesional. También efectuar experiencias directas, prácticas y pasantías en los diferentes ámbitos (educativo y terapéutico).
Un profesional con estas características estará capacitado y se dedicará a:
Al estudio y la investigación del desarrollo normal de losmovimientos vinculares con el uso del cuerpo y de sus desviaciones.
Al desarrollo, aplicación e investigación de técnicas y procedimientos que facilitan el diagnostico de problemas o desviaciones psicomotrices.
Realizar evaluaciones y diagnósticos psicomotores para determinar el grado de desarrollo psicomotor y sus posibles desviaciones.
Realizar abordajes educativos y terapéuticos aplicandotécnicas lúdico corporales, de relajación, de expresión y constructivas, tendientes a favorecer el desarrollo general y psicomotor de la persona y sus relaciones sociales-vinculares.
Contribuir en el ámbito educativo al enfoque del proceso de enseñanza-aprendizaje a partir del concepto de la Globalidad de la Persona, poniendo acento en las actividades corporales y de movimiento.
Efectuar accionestendientes a la prevención y detección temprana de los desvíos del desarrollo.
Realizar tratamientos individuales y grupales de bebés, niños, adolescentes, jóvenes, adultos, y ancianos, para la superación de sus dificultades psicomotrices.
Participar en el diseño, ejecución, conducción, supervisión y evaluación de actividades institucionales y comunitarias tendientes a la prevención detrastornos psicomotores.
Dirigir y coordinar equipos profesionales e instituciones dedicadas a las problemáticas específicas.
De esta manera se logrará el adecuado reconocimiento científico y legal de la profesión, jerarquizando al psicomotricista y la Psicomotricidad, y reafirmando su práctica tanto del hecho como de derecho.
El abordaje Psicomotor privilegia al cuerpo dándole un lugar y un tiempopara que pueda, através del juego corporal, producir acciones, sentimientos, gestos, posturas, actitudes en el medio en que se desenvuelve, favoreciendo a la resolución de los eventos ligados a los procesos de maduración y desarrollo.
La tarea en Psicomotricidad deja huella en el cuerpo, habilita a un campo de experiencias y conocimientos que resignifica las anteriores. El propio cuerpo es lahistoria personal y remite a la cultura en la que estamos insertos.
El rol se define en la “puesta en práctica” de sus conocimientos, otorgándole al profesional dominio y experimentación en la tarea, pudiendo tal vez crear un conjunto de procedimientos particulares y únicos que, articulados a las teorías, marcan un estilo propio en el rol. En Psicomotricidad se trabaja con el propio cuerpo como...