Psicomotricidad

RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte
Ramón Cantó Alcaraz
ricyde@cafyd.com

ISSN (Versión en línea): 1885-3137
ESPAÑA

2008
Ángel Mayoral González
ANDRÉ LAPIERRE: DE LA REEDUCACIÓN FÍSICA A LA PSICOMOTRICIDAD
RELACIONAL
RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, julio, año/vol. IV, número 012
Ramón Cantó Alcaraz
Madrid, España

Red de RevistasCientíficas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte
V.4, Nº 12 - Año: 2008
ISSN: 1885-3137
SEMBLANZA

André Lapierre: De la Reeducación Física a la Psicomotricidad Relacional

C

uando en 1976, durante una conferencia dictada en el INCIE, le conocí personalmente, mesorprendió que no hiciera referencia a ciertos contenidos recogidos en su amplio y profundo
tratado de “La Reeducación Física”, libro por el que le conocíamos, que habíamos estudiado y
en cierta manera aplicado en nuestro trabajo cotidiano, sino que habló de otra cosa, de algo
novedoso e interesante, la psicomotricidad, y de manera tan convincente, que desde aquel
mismo instante decidíenrolarme en esa nueva visión de la Educación Física, que podría, tal
vez, servirnos de norte en aquella confusa y desesperanzadora época en que vivíamos.
André Lapierre terminó sus estudios en la École Normale Supérieur de Éducation Physique de
París en 1947 y ejerció varios años como profesor en Liceos. Sus apuntes de estudiante, a
semejanza de Julián Marías con su Historia de la Filosofía (30ediciones), los convirtió en su
primer libro, La Rééducation Physique, 1ª edición en 1951, 3 volúmenes y cerca de 1000
páginas, en el que desarrolla, tanto la teoría: Cinesiología, como la práctica: Kinesiterapia, con
numerosísimos ejercicios. La primera edición en castellano es de 1968 en Dossat 2000, y como
ha ocurrido en Francia e Italia, ha llegado a la 6ª edición (1996). A continuaciónejerce durante
15 años como Kinesiterapéuta (palabra que no recogía el DRAE) con gran éxito en
vertebroterapia. Paralelamente dirige centros de Reeducación Física y Educación Física
Especial, durante casi 30 años, (1950-1978) actúa como Secretario de Asociaciones
Profesionales y finalmente funda y preside (1968-1976) la Sociedad Francesa de Educación y
Reeducación Psicomotriz, al término de lacual iniciará una nueva etapa científica de la que
vendríamos a participar nosotros.
Como es sabido, Francia es el país de la Lógica y de la norma, por ello los profesionales de la
actividad física no es extraño que estén muy polarizados: “communards au versaillais” o
trabajan con el “débil” o con el “campeón”. Lapierre siempre estuvo con el débil. Durante
veinte años de su ejercicioprofesional dedicó todo su esfuerzo a la reeducación mecánica, al
masaje, a la manipulación y rehabilitación vertebral, en línea con lo expuesto en su libro. Se
mostró en contra de las imposiciones de la Inspección, de Seurin, Tissié y sobre todo del
método oficial Mérand, mientras elaboraba su propio método.

A partir de Ajuriaguerra, Guillmain, etc. en la década de los 60, surge en Francia, unmovimiento renovador de la educación física en torno a la psicomotricidad, como solución a las
carencias y limitaciones de los escolares, que simultáneamente se abre camino en tres
direcciones, impulsadas por tres antiguos compañeros de estudios, no bien avenidos y que
nosotros pudimos reunir en las primeras Jornadas Internacionales de Psicomotricidad
celebradas en Madrid en marzo de 1980: PierreVayer, Jean Le Boulch y André Lapierre,
durante las cuales pudimos recibir de primera voz lo esencial así como las diferencias
existentes en sus concepciones
psicomotrices denominadas respectivamente: “balance
psicomotor”, “psicocinética” y “educación vivenciada”. Fue una suerte para el desarrollo de
esta corriente, más o menos racional y operativa, la estrecha colaboración de Lapierre con...