Psicomotricidad

Psicomotricidad
4. Contenidos
Descubrimiento y toma de conciencia de sí.
1. Esquema corporal
o Conocimiento del propio cuerpo global y segmentario. Articulaciones (Identificación y movimientos.)
o Elementos principales de cada una de las partes su cuerpo en él y en el otro.
o Movilidad-inmovilidad.
o Cambios posturales. (Tumbado, de pie, de rodillas, sentado,...)
o Desplazamientos,saltos, giros. (De unas posturas a otras.)
o Agilidad y coordinación global.
o Autocontrol de frenar y poner en marcha.
o Noción y movilización del eje corporal.
o Equilibrio estático, dinámico y postmovimiento.
o Lateralidad.
o Respiración.
o Tono y relajación.
o Identificación y autonomía.
2. Control de la motricidad fina
o Movimiento de las manos y los dedos.
oCoordinación oculo-manual.
o Coordinación disociación motriz.
o Mímica facial.
o Movimientos logocinéticos.
3. Expresión y creatividad
o Desarrollo expresivo de sentidos y sensaciones.
o Desarrollo de las capacidades perceptivas y expresivas.
o Desarrollo del ritmo.
o El gesto y el movimiento como vinculación con el espacio y el tiempo.
o Imitación y simbolización.
o Improvisaciónindividual y colectiva.
o Coordinación gesto palabra.
o La acción, el movimiento, la palabra.
o Dramatizaciones.
o Actividad motriz espontánea.
o Contrastes fundamentales.
4. De la libertad de expresión a la búsqueda del acuerdo.
Descubrimiento y toma de conciencia del mundo que le rodea.
1. Organización del espacio.
o Localización, orientación. (Se orienta en el espacio, relación de sucuerpo con el exterior.)
o Evolución de la construcción del espacio en el niño.
o Nociones de situación y orientación.
o Dominio de los planos: horizontal y vertical.
o Paso del espacio amplio exterior al espacio gráfico del papel.
2. Organización del tiempo.
o Búsqueda del ritmo espontáneo.
o Adaptación del ritmo impuesto.
o Seriación del tiempo. (Día / noche; secuenciastemporales, hechos ordenados, etc.)
3. Conocimiento del objeto.
o Nociones de intensidad, tamaño y situación.
o Discriminación de colores, formas y tamaños.
o Nociones de velocidad y orientación.
o Construcciones.
Descubrimiento y toma de conciencia de los demás.
1. Comunicación con uno mismo y con el otro.
2. Descentración.
3. Actitudes de relación y convivencia.
4. Establecimiento denormas elementales que regulen la vida del grupo.
5. Organización del tiempo:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Sesiones completas con material Educación física/deporte Sesiones completas con material Sesiones completas dirigidas Ritmos/bailes
1 .-Preparación del espacio por parte del educador
2 .-Saludo
3 .-Encuadre
Presentación de la actividad

Normas en la utilización delmaterial y el espacio.
4 .-Desarrollo
Se crearán situaciones con ayuda de distintos materiales (aros, pelotas, picas, cuerdas, sacos, telas, pañuelos, zancos, etc., poniéndose a disposición del niño con estímulos exteriores (música, instrumentos,...)
A partir de aquí trataremos de seguir a los niños en sus descubrimientos, orientando y haciendo evolucionar las situaciones que se presentanespontáneamente.
Relajación.

Representación.
• Verbal
• Plástica.
Calentamiento
Atletismo
• Carrera de relevos, obstáculos, etc.
• Saltos de longitud, altura.
Fútbol
Aeróbic
Baloncesto
Circuitos


Espacio:
Las sesiones se realizarán al aire libre, dependiendo del tiempo.

Agrupamientos:
Esta actividad se realizará alternando los diferentes grupos del ciclo 3-6 Igual queel lunes 1.-Saludo
2.-Encuadre
3.-Desarrollo

Actividades con diferentes agrupamientos:
-.Parejas
-.Pequeños grupos
-.Individuales

Actividades que favorezcan la liberación de tensiones gracias al placer de moverse, ocupar espacios con los objetos.

Que permitan alcanzar una comunicación tónica a través de objetos, suelo, paredes, o a través del contacto directo....