Psicomotricidad

Índice.

Introducción……………………………………..……………3
Psicomotricidad………………………………………………….5
La motricidad general………………………………………… 5
La percepción sensoriomotriz………………………………… 5
El esquema corporal…………………………………………… 6
Lateralidad ……………………………….………………. 6
La noción de espacio y tiempo………………………………... 7
El equilibrio……………………………………………………...8
Proyecto……………………………….……………………....9Motricidad………………………………………….……..9
Percepción sensoriomotriz…………………………………….10
Esquema corporal…………………………………………11
Lateralidad………………………………………………..12
Espacio……………………………………………………13
Desarrollo y estimulación del equilibrio………………….14
Control de la respiración y relajación…………………….15
Tiempo y ritmo…………………………………………...16
Conclusiones…………..……………………………….…17
Bibliografía………………………………………………...18

Introducción

La psicomotricidad es una área que comoprofesores hemos abandonado mucho por la carga tan grande que se les da a materias como español y matemáticas sobre todo y siempre dejamos al final este tipo de ejercicios sin saber que debería ser o es la mas importante. Es por lo que ahora como docente he intentado enfocarme más en esta área y no dejarla de lado.
Los objetivos generales que a nuestro entender el educador debe tener en cuenta paraorientar su labor en el nivel preescolar, son los siguientes:
• Promover el desarrollo integral y armónico de la personalidad del niño preescolar.
• Estimular el desarrollo psicomotriz mediante actividades que permitan satisfacer las necesidades físicas para obtener una vida sana y feliz.
• Favorecer el desarrollo intelectual con actividades que estimulen el desarrollo del pensamientoinfantil, que permitan la comprensión de la realidad y que fomenten la capacidad creadora propia de los niños de esta edad.
• Satisfacer el desarrollo afectivo y emocional, y colaborar en el proceso de socialización, generando un clima escolar de afecto, reconocimiento, seguridad, autonomía e independencia, e introducir a los niños en actividades grupales que les permitan aprender ainteractuar y a convertirse en miembros cooperativos de los grupos.
• Estimular la libre expresión infantil en el juego, el dibujo, el lenguaje y el movimiento.
• Sensibilizar estéticamente por medio de actividades musicales, literarias, plásticas y cinéticas adecuadas.
• Cultivar la capacidad de asombro, investigación y experimentación en el conocimiento de la naturaleza, el medio social yla cultura humana.
• Integrar en la acción educativa a la familia del niño y a su comunidad.
Cada uno de los aspectos del desarrollo influye en los demás y cada experiencia vivida condiciona total o parcialmente el desarrollo. Los distintos aspectos del desarrollo – el biológico, el intelectual, el social, el psicomotriz y el emocional – se interrelacionan y, por lo tanto, se modificanmutuamente. Esto no quiere decir que sus desarrollos sean simultáneos, pues en realidad son desiguales y combinados.
El curso de la escuela preescolar debe impulsar el desarrollo de la personalidad infantil en su totalidad, proporcionando a los niños una gran variedad de experiencias que les permitan agudizar sus sentidos y las vivencias de su entorno. Los niños deben mover, tocar, escuchar, oler,experimentar, probar, crear y descubrir cuanto existe en el mundo que les rodea, por lo que la escuela tiene que ofrecerles, como recursos para su aprendizaje, materiales, contenidos y posibilidades de descubrir y crear experiencias variadas. La psicomotricidad y dominar sus impulsos sin perder iniciativa ni espontaneidad, y para desarrollar relaciones satisfactorias con los demás.
El propósito deltrabajo es desarrollar al máximo sus capacidades por medio de la educación física, en donde los sujetos de aprendizaje son los niños de 2do. de preescolar (4- 5 años) queriendo fomentar los siguientes aspectos.
Coordinación dinámica general Incrementara su coordinación y obtendrá mayos control en sus movimientos.
Aumentara el grado...