Psicomotricidad

Material preparado por los Profesores Gladys Jiménez Alvarado Rodrigo Gamboa Jiménez Para las estudiantes de la Carrera de Educación Parvularia

2009

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PALABRAS INICIALES Uno de los desafíos profesionales es el ser mediadores y mediadoras de la educación de niños y niñas que asisten a los Jardines Infantiles y establecimientos educacionales, donde la práctica motriz es una de susvariables en contraposición al sedentarismo de la población chilena en general y, especialmente, del infantil; en tal sentido la propuesta que analizaremos en conjunto en torno a la educación de la motricidad infantil y la educación de los niños y niñas por medio de la motricidad, las/los invita a cada una/uno de ustedes a reflexionar en el marco de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia: (1)En primer lugar, en torno a la educación de la motricidad infantil y la educación de los párvulos a través de la motricidad desde la perspectiva del desarrollo humano y del desarrollo motor (2) Luego, respecto al Jardín Infantil como espacio pedagógico y saludable donde es posible crear ambiente y oportunidades para el desarrollo de la autonomía, la identidad, la convivencia y la comunicación,variables del bienestar infantil de los niños y niñas. Relacionaremos, en consecuencia Práctica motriz y autonomía; Práctica motriz e identidad; Práctica motriz y convivencia; y Práctica motriz y comunicación?, núcleos contenidos en las Bases de este nivel educacional. (3) Por último, reflexionaremos sobre una propuesta pedagógica en función de la educación de la motricidad infantil y de laeducación de los párvulos por medio de la motricidad

2.

JARDÍN INFANTIL SALUDABLE COMO ESPACIO PEDAGÓGICO EN FUNCIÓN DE LA AUTONOMÍA, LA IDENTIDAD, LA CONVIVENCIA Y LA COMUNICACIÓN, VARIABLES DE LA SALUD PERSONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS Ya decíamos que la OMS concibe a la salud como el estado de bienestar integral de las personas, y que este estado de plenitud es tanto personal como social; por otrolado el Ministerio de salud ha señalado que una “Escuela promotora de la salud es un centro del nivel prebásico, básico y medio, donde la comunidad educativa (directivos, profesores, alumnos, administrativos, organizaciones de la comunidad) desarrolla conocimientos, habilidades, destrezas y responsabilidad en el cuidado y fortalecimiento de la salud personal, familiar y comunitaria”1 En tal sentidolas Bases Curriculares de la Educación Parvularia plantean como uno de sus objetivos generales “Promover el bienestar integral del niño y la niña mediante la creación de ambientes saludables, protegidos, acogedores y ricos en términos de aprendizaje, donde ellos vivan y aprecien el cuidado, la seguridad y la confortabilidad y potencien su confianza, curiosidad e interés por la personas y el mundoque los rodea”2 En este contexto, la formación personal y social, uno de sus ámbitos de experiencias de aprendizaje en este nivel educacional, en tanto proceso permanente de desarrollo, nos presenta cuatro desafíos que guardan relación directa con la salud personal en cuanto bienestar integral del niño y la niña: o Desarrollo de la autonomía: “Adquirir en forma gradual una autonomía que le permitavalerse adecuada e integralmente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales, socioemocionales e intelectuales”3

Minsal Mineduc, Bases curriculares de la Educación parvularia, Pág. 23 3 Ibíd. Pág. 39
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A la par de la maduración del sistema nervioso central, que le permite el uso cada vez mas diferenciado ypreciso de su corporalidad, las primeras manifestaciones voluntarias del pequeño y la pequeña de poder hacer y de sentirse capaz, le aportan una nueva dimensión a la vivencia de afirmación de sí mismo: la conquista de la confianza y de la autonomía; la expresión espontánea y confiada de su autovalencia; la capacidad de disponer voluntariamente de sí mismo/misma para actuar con seguridad en sus...