Psicomotricidad

Psicomotricidad
* Sensomotricidad
Educar la capacidad sensitiva partiendo de las sensaciones espontaneas del propio cuerpo. La información que se quiere aportar es:
Relativa al propio cuerpo: sensaciones que se provocan en el cuerpo mediante el movimiento nos informan del tono muscular, la posición de las partes del cuerpo, la respiración, la postura, el equilibrio.
Relativa al mundoexterior: mediante los sentidos se adquiere el conocimiento del mundo que nos rodea.
* Perceptomotricidad
Educar la capacidad perceptiva, organizar la información que nos proporcionan nuestros sentidos
* Ideomotricidad
Educar la capacidad representativa y simbólica.

La psicomotricidad intenta poner en relación dos elementos: lo psíquico y lo motriz. Basado en el movimiento y lopsicológico, se ocupa de la comprensión del movimiento como factor de desarrollo y expresión del individuo en relación con su entorno.

Objetivo
La psicomotricidad se propone desarrollar o restablecer a través del movimiento, la postura, la acción y el gesto las capacidades del individuo

* Relajación
Permite mejorar la postura mediante la supresión de tensiones musculares.
Existen variasformas de relajación:
Relajación global
Relajación segmentaria
Relajación automática: se produce de forma espontanea suele ser global y puede partir de estimulaciones externas (música) e internas (ritmo respiratorio)
Relajación consciente: nuevo conocimiento del esquema corporal suele ser segmentaria y partir de estimulaciones táctiles, visuales o auditivas.
Estructura psicomotriz y tonicidad* Función tónica
La función tónica es la mediadora del desarrollo motor, organiza el equilibrio, la posición, y la postura.
La actividad tónica es una actividad muscular sostenida que prepara para la actividad motriz
El tono es un estado de permanente contracción de los músculos estriados.
Se distinguen:
Tono de actitud: gestos surgidos en relación con los demás que configuran elcomportamiento y la forma de ser.
Tono de sostén: gestiona la posición erecta y la postura.

El oído interno dispone de órganos auditivos y no auditivos.
La cóclea es el órgano dedicado a la audición.
El aparato vestibular llamado también laberinto es el órgano no auditivo dedicado al control de la postura, el equilibrio, el tono muscular, los movimientos oculares y la orientación espacial.La postura y el equilibrio dependen de las:
* Aferencias laberínticas
* Visión
* Propioceptividad
* La postura y el equilibrio
Las bases de la actividad motriz son la postura y el equilibrio.
* Postura: es la actividad refleja del cuerpo con relación al espacio. Se basa en el tono muscular. Se relaciona con el cuerpo.
* Equilibrio: es la interacción entre varias fuerzascomo la gravedad, la fuerza motriz de los músculos esqueléticos. Se basa en la propioceptividad
(Sensibilidad profunda), la función vestibular y la visión. Se relaciona con el espacio.

* Control respiratorio
El aire es el primer alimento del hombre. El ritmo habitual de la respiración de cada individuo influye en su personalidad y su desarrollo psicomotor.
El acto respiratorio secompone de dos fases:
La inspiración: provoca una afluencia de aire a los pulmones.
La espiración: va seguida de una breve pausa.

En el niño recién nacido existe en dominio:
Interoceptivo: sensibilidad visceral.
Propioceptivo: equilibrio, posturas, actitudes y movimientos.
Exteroceptivo: sensibilidad dirigida a excitaciones de origen exterior.

* Esquema corporal
Es la organización detodas las sensaciones referentes al propio cuerpo en relación con los datos del mundo exterior. Es el resultado de la experiencia del cuerpo.
El niño lo primero que percibe es su propio cuerpo, la satisfacción, el dolor, las sensaciones táctiles de su piel, las movilizaciones, los desplazamientos, las sensaciones visuales y auditivas.
Implica:
* Percepción y control del propio cuerpo....