Psicomotricidad

Capítulo VI.
CON MI CUERPO Y EN MI ESPACIO
CONSTRUYO MI TIEMPO.
LA PRESENCIA DEL TIEMPO.
Cada trabajo psicomotor abordado se desenvuelve a través del tiempo: sucesión de los movimientos, sucesiónde los desplazamientos en el espacio, duración de la conducta vivida subjetiva u objetivamente, duración para transitar los recorridos…
ABORDAJE
Hacemos indicaciones temporales en:
-La consignageneral:”trabajamos con nuestro cuerpo en este lugar y AHORA”.
-Las consignas específicas: “salto primero los aros, después el bloque”
-“El globo tarda mucho, la pelota llegó rápido”.
-“Antescaminamos, ahora vamos a correr”
-¡Primero nos sentamos frente a la soga, porque después vamos a hacer rodar las pelotas”

RECURSOS
El tiempo tiene formas de materializarse: se lo marca con las manos, elpandero, el toc-toc, el raspador, los chinchines, el triángulo.
Es necesario explorar el instrumento para captar sus posibilidades. También se hacen visibles las secuencias con ordenaciones deobjetos.
Las nociones temporales del niño preescolar son muy escasas, lo de 2 y 3 años tan sólo se refieren a una sucesión muy simple de sus rutinas; los grandes, los de 5 años aún confunden los momentos.ACTIVIDADES PARALA PRIMERA ETAPA

OBJETIVOS
-Subrayar la secuencia en las actividades cotidianas
-Destacar ritmos sencillos
-Brindar oportunidades de adecuación a ritmos sencillos y aintensidades

ACTIVIDADES
-Marcha marcando el ritmo con pandero para camina-correr
-Marchas de pisadas fuertes haciendo ruido
-Marchas de pisadas leves, sin que se oiga
-Marchas en puntitas de pie-Marchamos en silencio mientras el pandero sueña despacio, después marchamos fuerte haciendo ruido, cuando el pandero suene fuerte
-Corremos mucho mientras suena el despertador
-Corremos poquitomientras suena la campanita
-Caminamos mientras dura el sonido. En el silencio nos quedamos parados mirando nuestro cuerpo, no se mueven

ACTIVIDADES PARA LA SEGUNDA ETAPA

OBJETIVOS
-Reconocer...