psicomotricidad

MARCELO IGNACIO GONZLEZ PACHECO RUT17.257.791-1 PREGUNTAS. I.- mencione los atributos del movimiento o de las habilidades motoras y explique uno de ellos. Los atributos de movimiento son coordinacin, ritmo, velocidad, agilidad, equilibrio, fuerza y resistencia. Fuerza es la capacidad que nos permite superar resistencias o contrarrestarlas a travs de la accin muscular. II.- describa el proceso deformacin del esquema corporal y mencione las leyes de desarrollo neuromotor que rigen la adquisicin de este El proceso de formacin del esquema corporal tiene un concepto evolutivo, dura desde el nacimiento hasta los doce aos en l se pueden apreciar grandes etapas Periodo de impulsividad motora desde el nacimiento a los tres meses de vida, su conducta se rige por el uso de reflejos arcaicos,acciones limitadas, ya sea hipotnica cuando responde a situaciones placenteras, o hipertnica cuando responde a situaciones displacenteras, en esta etapa el esquema corporal se centra en la zona bucal. Periodo del movimiento desde los cuatro meses hasta el ao, utiliza principalmente las extremidades superiores, para conocer el resto de los segmentos y partes del cuerpo va adquiriendo maduracinneuromotora y variacin de la postura gracias al equilibrio, la verticalidad permitir que el nio utilice nuevas formas de desplazamiento y analice el mundo que lo rodea. Adquisicin de la marcha desde el primer y segundo ao es capaz de lograr equilibrio en posicin de pie y poder caminar. El nio toma conciencia de su cuerpo, cerca de los dos aos a travs de la imitacin lograr formacin corporal mnima queposteriormente y luego de su propia actividad, ira construyendo su esquema corporal. Proceso de consecucin del esquema corporal representativo y operativo va desde los dos aos hasta los doce, el esquema corporal no solo depende de mecanismo neuromotor, funcional y neutral, sino que influyen muchos aspectos y dimensiones de la naturaleza humana llena de simbolos, significados que estn relacionados conla inteligencia, la representacin del cuerpo est dada por la inteligencia el desarrollo de la lateralidad, permite orientacin del cuerpo, del espacio y objetos en el espacio. Estas grandes etapas se encuentra regidas por las leyes del desarrollo neuromotor ley cfalo-caudal, y ley prximo-distal. III.- segn la practica psicomotriz de le boulch y de acuerdo a la psicokintica en la etapa preescolar (detres a seis aos) explique uno de los dos objetivos planteados para esta edad. Segundo objetivo de le boulch percepcin y conocimiento de su propio cuerpo. La funcin de interiorizacin en este periodo el nio comienza a percibir su cuerpo con respecto a los objetos que estn en su entorno (autopercepcin), el cuerpo percibido se determina por el comienzo de la funcin llamada interiorizacin. En esteperiodo la motricidad global es impulsiva aunque cada vez mejor controlada, de los cinco a los siete aos el nio comienza a tener conciencia de su propio cuerpo, es muy importante que durante este periodo se utilicen diversas maneras de asociacin ya sean verbales, sonoras o sensoriales en relacin al propio cuerpo. La orientacin de su propio cuerpo termina aproximadamente a los seis aos cuandoadquiere su lateralidad es decir puede diferenciar derecha de la izquierda adems es capaz de verbalizarlas, la lateralidad se afianza con ejercicios de coordinacin global y juegos. Gracias a los juegos de imitacin el nio toma una actitud global del cuerpo reafirmando la imagen visual previa. IV.-Disee una clase en la cual se desarrllela coordinacin oculo-manual en nios de segundo y tercer ao segn leboulch Clase Objetivo atajar y lanzar con ambas manos una pelota que llegar en el aire, en parejas con desplazamientos a 4 metros de distancia Organizacin parejas- individuales Instalaciones gimnasio clase Materiales pelotas de papel Ejercicios iniciales Forman parejas, uno con una pelota de papel grande y liviana. Se colocan a una distancia de dos metros, lanzar y atrapar la pelota de variadas...