Psicomotricidad

Índex:

1. Presentació ……………………………………………………………………………………………………….. pàg
2. Activitats …………………………………………………………………………………………………………... pàg
2.1. Taula de les activitatsrealitzades….…………………………………………………………………. pàg
2.2. La interdisciplinarietat en la didáctica del coneixement del medi ……………………………...…. pàg
2.3. Un cas: la sortida a Can Coll ………………………………………………………………………….. pàg
2.4. A Can Coll es treballa interdisciplinàriment?……………………………………………………...… pàg
2.5. A Can Coll es treballa a partir d’un fenomen significatiu per als infants? …………………….…. pàg
3. Reflexió/ Valoració final ………………………………………………………………………………………..… pàg

El nostre projecte prendrà com a eixos centrals elsprincipis que s’exposen a continuació:

-Crear una xarxa “literària” amb tota la comunitat educativa. És a dir, tant amb les famílies, com amb les altres escoles i les biblioteques locals.
-Potenciar lacreativitat i la imaginació dels infants deixant-los que experimentin de forma activa amb llibres que els proposem.
-Adaptar-nos a les necessitats i interessos de cada nen i de cada nena oferint-losuna àmplia diversitat de llibres, per a que tots puguin gaudir de la literatura, tant a casa com a l’escola.
-Apropar els infants a la situació literària actual portant persones destacades del món dela literatura a l’aula
- Promoure l’hàbit lector, creant així persones crítiques i coneixedores del món literari.

Laia: Chicas falta poner citas bibliográficas!



2) ESQUEMA DELS CRITERISDE SELECCIÓ DEL CORPUS I TIPOLOGIA QUE PROPOSEU
L’elecció dels llibres que farem dependrà dels motius de selecció següents:
1. Emocions
2. Classics
3. Aventures
4. Poetics
5. Interactius
6.Informatius
1. Maurice Sendak (1995). Donde viven los monstruos. Espanya: Alfaguara infantil.
2. Oliver Jeffers. (2012). Atrapat. Espanya: Andana.
3. Gabriela Keselman i Gabriela Rubio. (2009). No tevayas. Espanya: Kókinos.
4. Margaret Wild i Ron Brooks. (2010). Guineu. Espanya: Ekaré.
5. La gaina i una mar...