Psicomotricidad

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE DESARROLLO Y CRECIMIENTO
- Crecimiento: aumento del tamaño y número de células que da lugar a aumento de talla, peso y volumen.

- Desarrollo: evolución de estructuras y funciones, es lo mismo que maduración. Cambio de proporciones y una diferente forma de las funciones en general. Hace referencia a aspectos físicos y psicológicos o intelectuales.Crecimiento y desarrollo son procesos biológicos dinámicos y evolutivos que se iniciaron con la fecundación y terminan con la edad adulta.

En la edad adulta no hay crecimiento y desarrollo, es una etapa de estabilización. Con la vejez se da el decrecimiento y una "involución de la maduración".

FACTORES INTERNOS
La HERENCIA GENÉTICA marca las directrices que condicionan la talla, el peso, laconstitución y otros aspectos físicos como el color de pelo, ojos, etc. También puede marcar, entre otras cosas, la predisposición a enfermedades.
Los caracteres hereditarios pasan de padres a hijos a través de los genes que se encuentran en el núcleo de las células reproductoras .
Cada célula reproductora tiene una dotación de 46 cromosomas y la mielosis (un tipo especial de división celular)provoca que el número de cromosomas se reduzca a la mitad, esto es, 23. Cuando el óvulo es fecundado por el espermatozoide se obtienen los 46 cromosomas, 23 de cada progenitor. En este momento la herencia biológica del nuevo ser queda determinada.
Para cada característica determinada hay un par de genes, uno de la madre y otro del padre. Pero existen genes dominantes (ejercen mayor influencia) yrecesivos (menor influencia), por ello las características se manifiestan con la información marcada por los genes dominantes. Las combinaciones entre genes dominantes y recesivos pueden ser múltiples, así como los resultados.
1.DESARROLLO NEUROLOGICO:
Podemos considerar el sistema nervioso y sobre todo el cerebro como eje del desarrollo humano. Regula todas las funciones del organismo e impulsala evolución de la persona en todas las dimensiones.
Durante el embarazo se inicia la formación del cerebro y del resto del sistema nervioso. Esta formación culmina antes del sexto año de vida. Está suficientemente probado que la educación temprana favorece el desarrollo del cerebro y la maduración del sistema nervioso.
El cerebro
Ocupa la parte más voluminosa e importante del encéfalo. Sin eldesarrollo que alcanza nuestro cerebro serían imposibles el lenguaje y el pensamiento abstracto, el razonamiento y el aprendizaje. Además, es el centro de la actividad intelectual, necesario para respirar, metabolizar alimentos e incluso par eliminar los desechos. Regula y coordina cada uno de los movimientos que realizamos, voluntarios e involuntarios, todas las impresiones sensoriales querecibimos, todas las emociones que sentimos. Sin el cerebro no podríamos apreciar un paisaje, una pintura, un poema o una melodía. Gracias a su desarrollo tomamos conciencia de nosotros mismos y del mundo que nos rodea, de él depende nuestro desarrollo creativo, nuestra personalidad.
El seguimiento neurológico, junto con los resultados de una valoración de reacciones afectiva, de sociabilidadpsicomotora, etc. diagnostica la normalidad del niño. En esta exploración básicamente se valora:
*el tono muscular activo y pasivo
*Los reflejos y/o reacciones posturales
*el desarrollo psicomotor
El tono
TONO MUSCULAR ACTIVO es el que se refiere al desarrollo de las adquisiciones motoras: control de la cabeza, sedestación y mantenimiento en bipedestación principalmente.
TONO MUSCULAR PASIVO: suvaloración se basa en la extensibilidad de los segmentos corporales y, de forma complementaria, en el movimiento de las extremidades (ángulo de aductores, talón-oreja, postura de muslos en hiperextensión, ángulo poplíteo, ángulo de dorsiflexión del pie, maniobra de la bufanda, etc.).
Las fluctuaciones del tono muscular son muy marcadas durante el primer año de vida. En el primer trimestre el nivel...