Psicomotricidad

PSICOMOTRICIDAD. EL VEDAT

Vuelve el “¡boom!” de la psicomotricidad.

1-INTRODUCCIÓN

A- ¿QUÉ ES LA PSICOMOTRICIDAD?

1.TODO ACTO INTELIGENTE ES PRIMERO UNA CONDUCTA MOTORA. Los primeros conocimientos del niño siempre son a través de actos motores. Ya en la cuna se hace una idea de lo que hay alrededor. Un niño aún mayor cualquier objeto que coge, lo chupa, lo palpa; en cuanto algo seacerca tiene tendencia a cogerlo, a succionarlo si se le acerca a la boca, y también a seguirlo con la vista. VER, COGER Y SUCCIONAR –VISIÓN, PRENSIÓN Y SUCCIÓN- se complementan y se fusionan en un temprano reflejo psicomotor, todavía con una realidad inmediata, lo cual le permitirá a la larga trabajar con relidades más mediatas, lejanas, gracias al recuerdo de lo que rodeaba al acto táctil yvisomotor, de forma más abstracta.

REALIDAD INMEDIATA, REALIDAD MEDIATA
PRESENTE Y CERCANA ---------------- AUSENTE Y LEJANA.

Ej.: “Un niño ve un tren”. > realidad inmediata: niño y padre que paseando ven un tren. El padre le dice: “¡Mira, un tren”.
 realidad mediata: el niño llega a casa y le explica a la madre lo que ha visto, e incluso se lo dibuja, un vagón trasotro.
 Luego incluso le puede servir para el aprendizaje numérico, si por ejemplo aprendiera a contar acordándose de la serie de vagones

EXPERIENCIAS ---------- ESENCIAS

2.MOTRICIDAD Y PSIQUISMO. Cuando un niño ha sido demasiado tranquilo y buen chico de bebé lo más probable es que de mayor sea poco inteligente. Hay que lanzarlo al aire, jugar con él, que sea travieso, que reciba muchísimainformación, muchas sensaciones, cambios de actividad a toda hora juegos, música ...

EL GATEO. Es positivo quemar todas las etapas. Un niño necesita gatear antes de caminar. Es bueno que el que no sepa caminar no le impida que pueda llegar a todas partes, ser autónomo, curiosear...
Además aprenderá la realidad, el entorno, desde varias perspectivas. Es bueno que gatee a partir de los 7meses. “Allá quiero, allá voy”.

Motricidad y psiquismo son dos aspectos indisociables (psicomotricidad), importantes en el carácter y en el comportamiento social, por ejemplo, en las donaciones de caricias y abrazos. Un niño cariñoso pero bruto que al querer acariciar hace daño se convierte en rechazado, nervioso, ensimismado o agresivo.

En NIÑOS MARGINADOS, AGRESIVOS, CON FAMILIASDESESTRUCTURADAS, ALELADOS O POCO SOCIABILIZADOS, LA PSICOMOTRICIDAD es tal cual una buena psicoterapia.

Cualquier movimiento está relacionado con el psiquismo a nivel intelectual, afectivo y global. Todo esto condiciona el desarrollo del niño. Se habla que existe un SUBCONSCIENTE MOTOR, en la base de lo emocional, QUE SE TRABAJA CON EXPRESIÓN CORPORAL, SOCIOGRAMAS, PSICODRAMAS, DINÁMICAS DE GRUPO...3.EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ DESDE EL PRINCIPIO. Trata de obtener:

-la conciencia del cuerpo propio
-el dominio del equilibrio
-el control y la eficacia de las diversas coordinaciones globales y segmentales
-el control de la inhibición voluntaria
-el control de la respiración
-la organización del esquema corporal
-la orientación en el espacio
-una correcta estructuración espacio-temporal-mejor capacidad de adaptación al mundo exterior (sentidos al día y posibilidades de acción)

Esta consciencia, conocimiento, control y organización dinámica del propio cuerpo sirve para:
-dominar las pulsiones y las inhibiciones;
-estar atento, alerta y receptivo
-escoger entre los estímulos y organizar sus propias percepciones (->decisiones)
-llevar a cabo las acciones (esquemasmotores)
-captar y tener en cuenta el mundo de los demás, a su vez esto necesario para realizar las propias acciones.

B- VIVE LA PSICOMOTRICIDAD EN TU PROPIO CUERPO.

EJERCICIOS (se pueden hacer también con ritmo, música, gritos, sonidos, etc); sirven para tomar conciencia y también como PREVENCIÓN Y/O TRATAMIENTO, y como juego, previos al juego, y a encuentros o labores de índole emocional e...