Psicomotriciddd
Páginas: 15 (3742 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2013
XIV SEMINARIO NACIONAL DE PROGRAMAS DE ATENCIÓN NO ESCOLARIZADA DE EDUCACIÓN INICIAL
“El derecho a aprender jugando respetando mis diferencias” Dirección de Educación Inicial LA LIBERTAD – TRUJILLO
Del 15 al 19 de Agosto
ÁREA DE
DESARROLLO CURRICULAR
LA PSICOMOTRICIDAD EN EL I CICLO2 0 1 1
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I. ¿QUÉ ES LA PSICOMOTRICIDAD?
El término psicomotricidad se divide en dos partes: el motriz y el psiquismo, que constituyen el proceso de desarrollo integral de la persona. La palabra motriz se refiere al movimiento, mientras el psico determina laactividad psíquica en dos fases: el socio afectivo y cognitivo. En otras palabras, lo que se quiere decir, es que en la acción del niño se articula toda su afectividad, todos sus deseos, pero también todas sus posibilidades de comunicación y conceptuación.
La psicomotricidad es la integración cognitiva, emocional, simbólica y sensoriomotriz en la capacidad de ser y de expresarse enun contexto psicosocial, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad. Partiendo de esta concepción se desarrollan distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera que sea la edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico.
II. IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDADEn los primeros años de vida, la Psicomotricidad juega un papel muy importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño y niña favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas, permitiéndoles explorar e investigar, superar y transformarsituaciones de conflicto, enfrentarse a las limitaciones, relacionarse con los demás, conocer y oponerse a sus miedos, proyectar sus fantasías, vivir sus sueños, desarrollar la iniciativa propia, asumir roles, disfrutar del juego en grupo y expresarse con libertad.
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A través de la psicomotricidad se pretende que el niño y niña, mientras se divierte, desarrolley perfeccione todas sus habilidades motrices básicas y específicas, potencie la socialización con personas de su misma edad y fomente la creatividad, la concentración y la relajación.
Los tres primeros años de vida son llamados también periodos sensibles porque existe una exuberancia neuronal (dos veces más activo que el del adulto): esto quiere decir que es la etapa donde se danlas mayores conexiones neuronales, que son la base para el desarrollo y aprendizaje, por ejemplo en esta etapa se dan las conexiones neuronales para el desarrollo de la visión, audición lenguaje y adquisición gradual de habilidades motoras, cognitivas mentales y emocionales, por ello es necesario que el niño esté en constante movimiento, tenga una alimentación equilibrada y un vinculoafectivo con el adulto. El mantenerlos sentados y forzarlos para lo que no están maduros estaríamos dañando estos procesos que se dan de manera natural cuando el niño juega, experimenta y está en movimiento.
III. DESARROLLO CORPORAL DE LOS NIÑOS DEL I CICLO:
El niño y niña a medida que va desarrollándose físicamente, irá ampliando la capacidad de su respuesta motora, que será determinada porla maduración física y sobre todo por la oportunidad que hemos de brindar mediante la ejecución de las actividades como el gateo, caminar, correr, saltar, etc. Conforme se logre el avance en su desarrollo el niño adquiere destrezas mayores y complejas.
Este desarrollo va depender de dos leyes maduracionales:
Ley Céfalo Caudal: El bebe controlan primero las partes más...
“El derecho a aprender jugando respetando mis diferencias” Dirección de Educación Inicial LA LIBERTAD – TRUJILLO
Del 15 al 19 de Agosto
ÁREA DE
DESARROLLO CURRICULAR
LA PSICOMOTRICIDAD EN EL I CICLO2 0 1 1
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I. ¿QUÉ ES LA PSICOMOTRICIDAD?
El término psicomotricidad se divide en dos partes: el motriz y el psiquismo, que constituyen el proceso de desarrollo integral de la persona. La palabra motriz se refiere al movimiento, mientras el psico determina laactividad psíquica en dos fases: el socio afectivo y cognitivo. En otras palabras, lo que se quiere decir, es que en la acción del niño se articula toda su afectividad, todos sus deseos, pero también todas sus posibilidades de comunicación y conceptuación.
La psicomotricidad es la integración cognitiva, emocional, simbólica y sensoriomotriz en la capacidad de ser y de expresarse enun contexto psicosocial, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad. Partiendo de esta concepción se desarrollan distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera que sea la edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico.
II. IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDADEn los primeros años de vida, la Psicomotricidad juega un papel muy importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño y niña favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas, permitiéndoles explorar e investigar, superar y transformarsituaciones de conflicto, enfrentarse a las limitaciones, relacionarse con los demás, conocer y oponerse a sus miedos, proyectar sus fantasías, vivir sus sueños, desarrollar la iniciativa propia, asumir roles, disfrutar del juego en grupo y expresarse con libertad.
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A través de la psicomotricidad se pretende que el niño y niña, mientras se divierte, desarrolley perfeccione todas sus habilidades motrices básicas y específicas, potencie la socialización con personas de su misma edad y fomente la creatividad, la concentración y la relajación.
Los tres primeros años de vida son llamados también periodos sensibles porque existe una exuberancia neuronal (dos veces más activo que el del adulto): esto quiere decir que es la etapa donde se danlas mayores conexiones neuronales, que son la base para el desarrollo y aprendizaje, por ejemplo en esta etapa se dan las conexiones neuronales para el desarrollo de la visión, audición lenguaje y adquisición gradual de habilidades motoras, cognitivas mentales y emocionales, por ello es necesario que el niño esté en constante movimiento, tenga una alimentación equilibrada y un vinculoafectivo con el adulto. El mantenerlos sentados y forzarlos para lo que no están maduros estaríamos dañando estos procesos que se dan de manera natural cuando el niño juega, experimenta y está en movimiento.
III. DESARROLLO CORPORAL DE LOS NIÑOS DEL I CICLO:
El niño y niña a medida que va desarrollándose físicamente, irá ampliando la capacidad de su respuesta motora, que será determinada porla maduración física y sobre todo por la oportunidad que hemos de brindar mediante la ejecución de las actividades como el gateo, caminar, correr, saltar, etc. Conforme se logre el avance en su desarrollo el niño adquiere destrezas mayores y complejas.
Este desarrollo va depender de dos leyes maduracionales:
Ley Céfalo Caudal: El bebe controlan primero las partes más...
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