Psicomotriidad práctica y conceptos

PSICOMOTRICIDAD PRÁCTICA Y CONCEPTOS.

Conceptos principales: hablar de psiomotricidad no es considerar a la motricidad desde la óptica anatomo-fisiológica, sino desde la integración en acciones que ponen en juego ala totalidad del sujeto, tal cual es, en función de su propia historia, con otros y los objetos. Hablamos de la producciones del sujeto: miradas, sonrisas, llantos, movimientos entanto gestos, juegos, lenguaje producciones que tiene lugar en el cuerpo, en relación con el otro.el conjunto de estos fenómenos se sitúa en la realización motriz que es donde se ubica el punto de anclaje de la psicomotricidad, el cuerpo no esta separado del psiquismo, ya que en el y por el tiene asiento emociones, sensaciones, afectos conocimientos, acciones y expresiones.
La psicomotricidadsitúa su mirada en ese HACER SIGNIFICATIVO, en ese interjuego, donde el movimiento es una manifestación del psiquismo, cargada de significado, orientado con sentido y dirección.
La psicomotricidad puede y debe trabajar sobre tres aspectos que configuran al mismo tiempo tres amplias ramas de objetivos:

1) SENSOMOTRICIDAD: debe educar la capacidad sensitiva,, partiendo de la sensacionesespontáneas del propio cuerpo, se trata de abrir vías nerviosas que transmitan al cerebro el mayor nº posible de informaciones. La información que se requiere aportar es de dos tipos:
_ RELATIVA AL PROPIO CUERPO: A través de sensaciones que se provocan en el cuerpo mediante el movimiento y que nos informa del tono muscular, de la posición de la partes del cuerpo, de la respiración, de lapostura, del equilibrio etc.
_ RELATIVA AL MUNDO EXTERIOR: mediante lo sentidos se adquiere el conocimiento del mundo que nos rodea.

2) PERCEPTOMOTRICIDAD: debe educar la capacidad perceptiva, organizar la información que proporcionan nuestros sentidos e integrarla en esquemas perceptivos que le den sentido. Esta estructura puede hacerse bajo tres vertientes:
_ toma de concienciaunitaria de los componentes del llamado esquema corporal (tono, equilibrio, respiración orientación del cuerpo etc.) para que le movimiento este perfectamente adaptado a la acción y este ajuste sea lo mas automatizado posible.
_ Estructuración de las sensaciones relativas a mundo exterior en patrones perceptivos.
_ Coordinación de los movimientos corporales con los elementos del mundo exteriorcon el fin de controlar lo movimientos y ajustarlo al finque se persigue.
3) IDEOMOTRICIDAD: Debe educar la capacidad representativa y simbólica, una vez que el cerebro dispone de una amplia información debidamente estructuradaza y organizada de acuerdo con la realidad se trata de pasar a que sea el propio cerebro, sin ayuda de elementos externos quien organice y dirija los movimientos arealizar.

Concepto de cuerpo

Nuestra actitud frente al cuerpo refleja la actitud que elegimos respecto de nuestra realidad. De esa manera podremos oscilar entre su condena, su denuncia considerarlo como cortina, obstáculo, prisión, fuente de belleza y espejo de nuestras relaciones sociales cotidianas.
• EL cuerpo es una entidad física en el sentido material del término con superficie, peso,etc. Evoluciona desde lo automático a lo voluntario, para luego volverse a automatizar con mayor libertad de acción y economía de movimiento.
Al principio es el otro quien maneja ese cuerpo, pero después será actuante y transformador.
• El cuerpo es efector y receptor de fenómenos emocionales, sobre los demás y sobre sí mismo. El niño descubre su cuerpo mediante los desplazamientosque le son impuestos y por sus reflejos. Al madurar descubre los objetos exteriores, experimenta, vive con su autonomía su propia experiencia, genera emociones.
• El cuerpo se sitúa en el espacio y en el tiempo.al principio es una tiempo biológico, regulado por las necesidades básicas (alimentación, Higiene) luego será un tiempo cronológico. Su espacio es manipulado, por su poca capacidad de...