Psicomotrisidad

niño en un sentido global, en el que la psique (alma - afectividad), soma (cuerpo - motricidad) se unen al pensamiento operatorio, para formar un todo.
El niño deja ver su vida afectiva cuandojuega, cuando habla, cuando nos mira. Con la práctica psicomotriz ayudamos al niño a superar los fantasmas de su vida más profunda, para que pueda recorrer un proceso de maduración óptimo, que le reportaráuna adecuada comunicación, expresión, poder de creación y pensamiento, muy importantes para su futura autonomía. Pero, ¿qué son los fantasmas?.
manifestaciones compulsivas, vivencias que el niñotiene en su mente y que no le permiten entrar en el registro simbólico. El niño es incapaz de diferenciar entre la realidad y su propia vida interior, sus pensamientos. El vinculo entre el significantey el significado está roto.
La representación del fantasma se realiza sobre todo de dos maneras:
1.- Por medio de la representación corporal.
introduciendo risas, bromas, llamando al niño por sunombre, todo ello para evitar su confusión entre realidad y el símbolo que el educador se encarga de matar en la mente del niño
2.- Por medio de los materiales.
Se trata de que el psicomotricista,atento a las manifestaciones del niño, intente construir estas con ayuda de los materiales. Llamado existencia simbólica de la verbalizaciones repetitivas.
Podemos encontrar las construcciones de dosmaneras:
• El adulto ayuda al niño que no puede construir. Rápidamente, encontrando los objetos adecuados, el adulto y sus gestos representan lo que el niño trata de hacerle ver.
• El niñocomo parte constructora. Él es el que elige el objeto que le ayudará a constuir.
Ejemplos sobre esta elección de materiales:
David Iker utilizan para el volante de su coche un aro.
A veces los niñosson incapaces de representar su fantasma de una forma completa, por qué las compulsiones de repetición solo aparecen al obsesionarse por una pequeña parte del objeto.
El niño muestra hasta los 7/8...