psicomotrocidad

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Instituto Universitario de Educación Especializada (IUNE)
Estado Táchira; El Piñal




PSICOMOTRICIDAD
DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
IV SEMESTRE




Integrantes:
Camperos Gina 23.825.957
Chacón Crisbel 24.149.132
Sánchez Marilyn 24.986.278
Silva Ximena 17.725.712

EL PIÑAL, MARZO DEL2013


INDICE
Introducción……………………………………………………….
Principios de la maduración psicomotora………………………
Etapas de la maduración psicomotora………………………….
Tono muscular……………………………………………………
Alteración del tono muscular……………………………………
Tono postural…………………………………………………….
Contracción muscular…………………………………………..
Tipos de contracción muscular………………………………...
Mecanismo de la contracciónmuscular…………………………
Músculos agonistas……………………………………………….
Examen psicomotor…………………………………………………
Conclusión………………………………………………………….
Referencias bibliográficas…………………………………………














PRINCIPIOS GENERALES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
 Existe un conjunto de principios que son los que van a regir el Desarrollo Psicomotor del niño:

1. Principio de individualización del Desarrollo Cada niño es de su padre y desu madre, cada uno va a tener su propio Desarrollo, va a tener su propia línea, va a tener su propia velocidad de desarrollo. Por ejemplo, lo normal es que un niño comience la de ambulación a los 12 meses, pero algunos lo hacen a los 9 y otros a los 17 meses. Entonces es muy importante conocer los límites que justifiquen el evento de la de ambulación, es decir que ningún niño q ande con 9 mesesserá un adelantado, ni el que empieza con 17 es un retrasado.

2. Principio de secuencialidad y continuidad Las funciones psicomotoras se adquieren de forma secuencial y continuada. Por ejemplo un niño empieza a andar porque adquiere suficiente tono muscular para mantenerse de pie.


3. Principio del orden El Desarrollo Psicomotor sigue un orden cefálico caudal (de cabeza a pies por eseorden). Lo primero que madura es la musculatura cervical, después el tronco, luego los MMSS, MMII, se mantiene de pie y después comienza a andar.

4. Principio del progreso global o “ley del compuesto” El Desarrollo Psicomotor va a ser la consecuencia de la integración y perfeccionamiento de los distintos componentes del organismo. Esto nos va a valer para tranquilizar a los padres. Por ejemplo, unniño escribe antes de leer, otros más tardíamente. Ni uno es un genio ni el otro más tonto. Es decir, cada cual hace las cosas según le van viniendo.

5. Principio de la actividad específica. Es en principio de la actividad en masa y después específica. Por ejemplo un lactante al reírse lo hace moviendo prácticamente todo el cuerpo. Conforme va teniendo más edad limita la risa a una mueca facial.MADURACION PSICOMOTORA
Es el proceso de maduración neurológica de los primeros meses de vida (en general hasta los dos años de vida). Su valoración permite detectar signos de afectación orgánica del sistema nervioso central o del aparato neuromuscular.se refiere a que el niño vaya cambiando sus conductas, conocimientos, relaciones sociales y el lenguaje haciéndolos cada vez más completos yavanzados, conforme más edad vayan teniendo.

ETAPAS DE LA MADURACION PSICOMOTORA
MADURACIÓN SENSORIOMOTORA DEL LACTANTE DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE DE VIDA
La conducta del lactante durante los 3 primeros meses está regida por reflejos arcaicos, que se hacen evidentes en sus actitudes posturales y movimientos regidos por impulsos flexores y aductores que obedecen a cambios tónicosasimétricos de los músculos del cuello.
En decúbito dorsal: Ofrece una gama variada de actitudes y movimientos carentes en apariencia, de orden y finalidad, pero que obedecen a estímulos propioceptivos de los músculos del cuello, que provocan respuestas reflejas. La cabeza no permanece largo rato en la línea media, girándola de uno a otro lado. La posición asimétrica de la cabeza,...